8、人类唯一的家园优秀课堂实录

8、人类唯一的家园

教学目标：

1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为人类提供了生存与发展必需的条件。

2、了解人类探索其他星球和制造另一个“地球”的努力。

3、培养学生热爱地球、爱护地球的情感。

教学重难点：

1、体会地球是人类“唯一家园”的含义。

2、培养学生热爱地球、爱护地球的情感。

课时安排：1课时

教学过程：

一、激趣导入

1、请学生猜一个谜语（课件展示谜面），指名学生回答。（出示谜底：地球并出示地球图片）。

2、地球是一个美丽的蓝色星球，它不仅美丽，还拥有丰富的自然资源，是我们赖以生存的家园。今天让我们再一次走近我们的家园，了解我们的家园。（板书课题）

二、了解地球对人类的奉献

1、地球上有哪些资源？指名学生回答

2、课件出示相关图片

3、我们的生活离不开地球提供的各种资源，你能从日常生活的不同方面来举例说明吗？小组讨论，交流。

引导学生从衣食住行、休闲等角度来举例说明

4、如果有一天，地球无法再为人类提供生存所需的各种资源，不再是人类的美好家园，人类该怎么办？

5、指名学生回答

6、方法一：寻找一个新的“地球”

方法二：再造一个新的“地球”

三、认识地球是人类唯一的家园

（一）、人类寻找另一个“地球”的努力

1、一直以来，人们用各种各样的方法去探索宇宙，为了寻找另一个“地球”进行了许多尝试。

2、人们首先探索的是向往已久的月球。（课件出示月球图片）

人类为什么首先探索月球呢？自古以来，人类就有许多关于月亮的传说，谁能说一说你知道的有关月亮的神话故事？（预设：嫦娥奔月，吴刚伐桂，天狗食月，玉兔捣药······）这些传说都非常美丽，说明人们对月亮有着深深的向往。

3、那么人类登上月球的梦想是在什么时候实现的？第一个登上月球的人是谁呢？指名学生回答，然后课件出示相关资料

科学家通过对月球的探测得到了很多信息（课件补充月球相关资料）

4、除了月球，人类还重点探索了什么星球？（课件出示火星图片和资料）人类为什么这样热衷于探索火星？

教师课件补充火星资料。

5、你们知道人类还对哪些星球进行了探索？学生回答。

师：人类对许多星球都有不同程度的探索，如太阳系八大行星的其它几个行星，金星、木星、水星、土星等等。但是除了登录过月球，对其他星球都只是环绕或仪器探测过。

师补充介绍中国神舟五号资料。

6、人类为了寻找另一个“地球”进行了不懈的研究与探索，成功了吗？阅读课本47页的内容，比较三个星球的资料，完成表格：你们得出了什么结论？

结论：到目前为止，科学家还没有找到其它适合人类居住的星球，所以说，地球是人类唯一的家园。

（二）“生物圈二号”给人类的启示

1、目前还没有找到适合人类居住的其它星球，那么，我们能不能利用高科技手段，人为地制造出一个地球呢？

2、课件出示资料，学生了解美国“生物圈二号”实验。

3、“生物圈二号”无论是规模、技术难度还是复杂程度，都堪称人类科学史上的一大创举，这样的高科技制造出来的“小地球”，实验结果怎样呢？

4、师补充介绍日本“迷你地球”实验。

5、小结：“生物圈二号”和“迷你地球”的失败告诉我们，地球是人类赖以生存的唯一家园。现有的科学技术很难创造出长时间维持人类生存的环境，我们应该珍惜人类唯一的家园——地球。

四、保护地球母亲

1、美丽的地球是人类唯一的家园，我们本应该珍惜它、爱护它，可是现在人类活动对于地球环境的污染与破坏却成为了一个世界性的社会问题。

同学们举例说一说你们所知道的环境受到污染或破坏的情况。

课件出示相关图片

2、人类自己也意识到了环境问题的严峻，但是亡羊补牢，犹未迟也******提出了“绿水青山就是金山银山”的理念号召人们保护环境。关于如何保护环境，同学们有没有什么好的建议？

3、学生小组讨论，派代表发言

4、教师补充

五、课堂总结

当然，保护环境并不是嘴上说说就足够了，更重要的是落实到我们的日常生活中去，同学们可以从现在做起，从身边的点滴小事做起，贡献出自己的一份力量，保护我们唯一的家园。