5、战争给人类带来了什么教学内容概述

不能忘记的战争苦难

崇阳县大集中学附属小学

廖金义

三维目标

情感态度价值观：感受战争给人类带来的苦难。培养珍惜和平、热爱和平的感情。

能力目标：提高收集、归纳有关信息及资料的能力。

知识目标：懂得和平的意义，珍惜今天的和平环境。了解两次世界大战给人民带来的深重灾难及第二次世界大战的性质是世界人民反法西斯的战争。

教学重点

使学生全面、深入地了解战争带给人类的灾难。

教学难点

归纳战争带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心。

课时安排

1课时。

教学过程

第一课时

一、

看战争视频，激发学生兴趣，导入话题。

1．师：同学们，首先请大家看一段视频，根据视频，大家猜猜我们这节课的学习内容会与什么有关。（看视频1分钟左右）

师：哪位同学说说，我们这节课的内容会与什么有关？

生：刚才看的是打仗的视频，肯定与战争有关。

师：对，你真聪明！我们这节课的学习内容就与战争有关！说到战争，人们总有说不完的话题。同学们知道20世纪以来近百年间世界上发生过哪些重大战争吗？

生：第一次世界大战

生：第二次世界大战

师：对，近百年间，世界上发生过“第一次世界大战”、“第二次世界大战”两次大规模的战争，简称“一战”、“二战”，就是现在世界也并不十分太平，地区冲突和局部战争仍时有发生，战争离我们并不遥远。虽然我们没有经历过

1

战争，但我们一定不能忘记战争给人民带来的苦难！这节课我们就来学习第5课《战争给人类带来了什么》的第一节：不能忘记的战争苦难（展示、板书课题：不能忘记的战争苦难）

二、填表了解“一战”和“二战”的有关情况。

师：课前老师布置同学们搜集了有关“一战”“二战”的资料，对人类历史上这两次大规模的战争作初步的了解。下面，请哪位同学说说这两次战争分别是什么时候爆发和结束的？（学生回答、点评）老师也收集了一点资料，现在请同学们看课本P24“小资料”和老师搜集的资料，对“一战”、“二战”作进一步的了解，看哪位同学从资料中获取的信息多。

1、学生看资料（一）；

1914-1918年，爆发了人类历史上第一次大规模的战争，简称一战。这次世界大战持续了4年零3个月，把世界上30多个国家，15亿人口卷入战争。战争中死亡人数达1000多万，受伤人数达2000多万，参战国家的战争费用总计达3400亿美元。

2、提问：从资料中，你获得了哪些有关“一战”的信息？

3、看资料（二）；

1939年9月1日—1945年8月15日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国( 及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。

4、提问：从资料中，你获得了哪些有关“二战”的信息？

5、学生完成表格。

6、检查、交流填表情况。

战争争目

起止时间

参战国

个数

——30多

61 卷入战争人伤亡人数

口

15亿

20亿以上

2 战争总费用

项目目

第一次世1914界大战

界大战

3000多3400亿美元

万

9000万4万多亿美元

以上

1918 1945 第二次世1939

师：同学们，从表中的数字，我们不难想象出战争的残酷。但纵观历朝历代，战争中受害最深的还是人民。那么战争究竟给人类带来了怎样的后果呢？三、活动，学生讨论战争给人类带来的后果。

1、结合课本P24/P25插图和P28“可怕的战争阴影”学生展开讨论，教师巡视。

2、学生交流讨论成果。

3、展示图片，教师引导，共同归纳：

（1）摧残生命

（2）损坏财产

（3）破坏环境

（4）残害心灵

四、看课文，体会战争对生命的摧残。

师：战争给人民带来的这些后果中，最最严重的就是对生命的摧残，下面我们就来进一步了解战争对生命的摧残。

1、理解战争对生命的摧残。

（1）齐读P24第一段，提问：凡尔登战役伤亡多少人？凡尔登战役被称为什么？（70多万，“凡尔登绞肉机”）

（2）默读P25“可怕的集中营”，提问：奥斯维辛集中营是哪个国家设立的？一天杀死了多少人？这座集中营被称作什么？

（纳粹德国

6000人

“杀人工厂”）

2、了解世界人民的反抗情况。

（1）简介南京大屠杀。

人的生命是宝贵的，且只有一次，任何一次战争，都会有很多人丧失生命，这是对生命的摧残，这是人类的灾难和悲哀。像纳粹德国在奥斯维辛集中营这样杀人如麻的惨案无独有偶，我国人民也曾遭受过这样的苦难。最惨绝人寰的还要数南京大屠杀。（展示南京大屠杀图片）教师简介：1937年12月13日，日本帝国主义在占领南京后，进行了长达6周的有组织、有预谋的大屠杀，更有甚者，日本两名军官还以杀人取乐，进行杀人比赛，大量战俘和平民被杀害，无数个家庭支离破碎，南京大屠杀遇难人数超过30万！

（2）了解世界人民的反抗情况。

面对德、意、日法西斯国家的残暴行径，遭受侵略的国家和人民该怎么办？对，必须联合起来进行不屈不挠的斗争！苏联、中国、英国、美国等爱好和平的国家和人民联合起来，英勇反抗，第二次世界大战由最初德、意、日发动的侵略战争发展为世界人民的反法西斯战争。

3

3、反法西斯战争取得伟大胜利。

中国人民的抗日战争是世界人民反法西斯战争的重要组成部分。历经八年艰苦卓绝的抗日战争，中国人民最终赶走了日本侵略者。1945年8月15日，日本裕仁天皇接受波茨坦公告，宣布无条件投降，9月2日正式签署了投降书，最后一个法西斯国家战败了，第二次世界大战以世界人民的反法西斯战争取得伟大胜利而告终。

师：面对这些惊人的数字和惨烈的画面，你有何感想？（学生交流）

五、课堂小结：

同学们，这节课我们探讨的是一个沉重的话题，通过多种途径了解了战争给人民带来的苦难。那么，战争究竟给人民带来了哪些苦难呢？我们一起来回顾一下：（1）摧残生命；（2）损坏财产；（3）破坏环境；（4）残害心灵……这些苦难对经历过战争的人来说是刻骨铭心的，是永远也无法忘却的。所以，我们学的这一节的标题是——（齐读课题）。是的，我们不能忘记战争的苦难！我们都热爱和平，并且我们祖国也在为维护世界和平而不懈努力。我们对生活在战争年代的人民深表同情，我们很幸运地生活在和平年代的和平国度，就应该珍惜现在和平、幸福的生活，无论怎样也不能忘了战争给人们带来的苦难。同学们，因为我们热爱和平，所以我们回首战争；因为我们不忘战争的苦难，所以我们珍惜今天的和平，愿世界永远铸剑为犁，天下永远共享太平！下面让我们一起把下面这句话高声朗读一遍：

停止战争，祈盼和平，和平万岁！（幻灯展示）

六、布置作业：

1、假期看一部反映二战的电影。（推荐：《斯大林格勒保卫战》、《南京！南京！》）

2、当今世界并不太平，局部战争仍时有发生，有没有可能爆发第三次世界大战呢？结合今天所学，上网搜集资料，谈谈你的看法。下次课在班上交流。

附板书设计：

不能忘记的战争苦难

（1）摧残生命；

（2）损坏财产；

（3）破坏环境；

（4）残害心灵……

4