5、心理想着他们课件配套优秀

《走近残疾人》教学设计

【教学目标】

1、知识与能力：

了解不同残疾人的身体缺陷，知道他们的生活方式与我们常人不同，收集残疾人自强不息的故事。

2、过程与方法：

用真诚的心体验残疾人生活中的不便和他们为克服自身缺陷而付出的努力；讲残疾人自强不息的故事，增进学生对残疾人尊重，敬仰的情感。

3、情感态度与价值观：

用自己的行动去理解、尊重、关心、帮助身边的残疾人。

【教学重难点】

重点：让学生用不同方式获得亲身体验，从而增进对残疾人的尊重。

难点：确保学生的体验真实。深刻在体验中激发帮助残疾人的意愿。

【教学准备】

学生准备：收集生活中的关于残疾人自强不息的故事。

教师准备：图片，（残疾人的图片），千手观音的录像。

【教学过程】

活动一：观赏导入，激发情感

1. 师：今天老师给大家带来了一段精彩的舞蹈，你们想不想看一看呢？

生：欣赏舞蹈。

师：看了这段舞蹈你想说什么？

生：我想说她们跳得好整齐呀！

生2：我想说她们跳得真好看！

师：老师告诉你们，这段精彩的舞蹈是2005年春节年欢晚会由21位聋哑人表演，并获得了好评。之后在各国巡回演出，得到很高评价。

在没有音乐的无声的世界里，这些聋哑人要练好这么整齐、好看的舞蹈，该付出多少艰辛啊！

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2、那么除了聋哑人外，在生活中你还见过那些残疾人呢？（盲人、聋子、跛子……）如果学生谈到残疾人的类别，教师就相机进行归纳：视力残疾、听力残疾、言语残疾、智力残疾、肢体残疾、精神残疾）

师小结：残疾人就是精神上、智力上、身体上有缺陷的人。现在我们称他们为残障人或弱势群体。他们因为先天或后天的原因而造成生理缺陷，有的一辈子生活在无声世界，有一辈子生活在黑暗世界，还有的要一辈子坐在轮椅上……在我们的身边也有一些残疾人，你了解他们吗？今天，就让我们共同走近残疾人的世界，去看看他们是怎么生活的？（板书：走近残疾人）

活动二：亲身体验，增进了解

1. 体验活动：体验残疾人的生活。

师：同学们，你们都见过残疾人，但他们的生活到底有多不方便呢？想不想亲自体验一下？好，就让我们来做一次模拟活动。体验残疾人的生活吧！

（1）体验单手穿衣：要求学生单手穿衣，要把一只胳膊背在身后，用另一只手穿上外衣，拉上拉链或扣上扣子。

给学生一分钟的时间体验，然后谈感受。（单手穿衣太难了）

（2）体验盲人走路：要求学生用红领巾捂住眼睛从讲台回到座位。

帮学生蒙上眼睛后问：“现在你有什么感受？”（一片漆黑）现在让你这样回到自己座位，你敢不敢？试一试好吗？

通过体验盲人走路，你感受到了什么？

学生交流，然后请学生回答。

师：才仅仅几分钟的体验活动，就让我们感受到了他们行动的不便与艰难，而残疾人天天如此，年年如此，他们要这样生活一辈子多不容易啊！据统计在我国有8296万残疾人，也就是说平均每17个人中有一个是残疾人。这么庞大的残疾人群真实的生活是什么样的呢？

活动三：故事引导，震撼心灵

1、老师搜集了一些残疾人身残志坚，自强不息，取得了骄人成绩的资料。请看图片，教师放课件。

课件一：不向命运低头的海伦•凯勒

课件二：自强不息的张海迪

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课件三：身残志坚的运动健儿

2、看了这些故事，你有什么感受？

（学生交流）

3、师小结：残疾人这种身残志坚，不向命运低头，顽强生活的拼搏精神，值得我们健全人敬仰，学习！接下来让我们带着敬仰、钦佩的心情再欣赏一次21位聋哑人表演的《千手观音》。

师播放课件，配音：21位聋哑演员将舞蹈演绎得惟妙惟肖，营造出层出不穷、千变万化的视觉效果，赢得了全国观众的好评，也赢得了世界好评，被定为中国国宝级人类文化遗产。

4、课前老师让大家调查了解身边的这样的残疾人故事，谁想为大家介绍介绍。

生交流。

活动四：升华情感，指导行动

师：同学们，残疾人是不幸的，因为他们无法向正常人一样轻松地学习，生活工作。但他们也是幸运的，因为我们的国家，社会和我们大家都在关心他们。谁能说说我们社会为残疾人提供了那些帮助呢？

生：有一些专为残疾人设置的电梯和语音提示。(残疾人坡道、盲道、残疾人福利院) 师：老师也找了一些图片，请大家看一看。

课件一：为残疾人设计的盲道

课件二：为残疾人设计的专用公共汽车座位

课件三：为残疾人开办的学校

2. 师：残疾人这样的一个弱势群体，需要我们健全人的理解和帮助，我们作为一个健全的人，应该怎样对待他们呢？分小组讨论并汇报。

生：我们要关爱他们，尊重他们。

生：不取笑，不戏弄。

生：在路上看见盲人要牵扶，看见坐轮椅的残疾人要帮忙推轮椅。

师总结：关爱残疾人，帮助残疾人，是社会进步，人类文明的表现。每年五月的第三个星期日是“国际助残日”。就让我们用实际行动伸出温暖的手，奉献

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我们的爱心。让他们的生活更加方便，快乐。让世界更灿烂，美好。最后让我们在一首歌《你是我的眼》结束本节课。

【板书设计】

走进残疾人

理解 尊重

友爱 帮助

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