Unit 2 Where’s the cat?教学内容概述

Module 8 Unit2 Where's the cat?

教学目标：

1、知识目标：通过创设情境让学生积极主动的参与、协作、交流，使学生掌握Where句型及表示方位介词in的用法，在用中学，在学中用，培养运用语言的能力。

2、能力目标：培养学生参与意识，运用语言进行交际的能力。

3、情感目标：培养学生团结合作的意识。

教学重点：

掌握表示方位介词in的用法及Where句型。

教学难点：

如何在实际中灵活运用本课句型。

教具准备：

1.单词卡片 (where, in , bag,

where’s )

2.

实物：

bag, pencil

教学过程：

Step 1: Warm up and revision

1) Greeting with students

T : Hello, boys and girls. S: Hello, Miss Ao.

T : How are you? S: I’m fine. Thank you.

T: You are welcome.

T: What’s your name?

S1: My name is ××

T: How old are you?

S2: I’m ×

2) revision: Listen

and

chant.

Step2: Presentation

1）、Teach the new word :bag（袋子）并出示课件

T: What’s this? （板书bag）

Bag可以翻译成书包，也可翻译成袋子。

朗读bag bag 袋子

2）、look and say(食物依次出现)yellow bag、

green bag、

red bag、

blue bag)

T: What’s this? S: It’s a yellow bag.

3）、Teach the new word : “in”

T：（出示一个实物

bag）what’s this?

S：It’s a

bag.

T:

And

what’s this?

S :

It’s a

pencil. T:Look(把铅笔放在包里）

朗读in in 在里面(配上节奏和动作)

朗读in the

bag、

in the bag T:The

pencil

is

in

the

bag.

师做，学生说；反复练习句型。

4 )、（出示课件）show

a

majic. T: The cat is missing . Where’s the cat?（板书）

你们知道Where 是什么意思吗？Do you know?

S: I don’t know. 5）、Teach the new word： Where、where’s

朗读where

where 哪里（边读边配上相应的动作）。

朗读where’s

where’s

齐读：where’s

the cat ?

T: Where’s the cat?

S: Is it in the bag?

6 )、Prctice(出示课件)

7）、听录音，学课文

a,第一遍静听，理解课文意思。

b,第二遍跟读。

c,分角色朗读课文。

d,两人一组展示读文情况

Step3: practice

1）、Do pair work

请同学利用手中的pen pencil book和yellow bag green bag和黑板上的句型同桌两个作对话。

请同学到前面来表演

2 )、Play a guessing game.

T: What’s this? S: It’s a dog.

T: Please close your eyes,(师把cat的卡片放在其中一个袋子里。)Who can ask?

S1: Where’s the cat?

T: Who can answer?

S2: Is it in the yellow bag? No, it isn’t.Yes,it is.(It’s in the yellow bag.)

Step 4： Summary

T: We learnt some words and some sentences in this class. Let’s read together.(师生齐读板书）

Step 5: Homework

1、Read the passage for your parents.

2、选择你喜欢的情节进行背诵并试着表演。

板书：

Module8 Unit2

Where’s

the

cat?

Where’s

It’s

in the

cat?

the

bag.