B优秀教案

课题

学习

目标

Unit 1 Hello 课时安排

共 5 课时，第 4 课时

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习另一种表达道别的说法：See you.初步了解欢迎语Welcome!

针对目标1和2,通过指名提问、观察学生的口型、表情、动作，学生互评，来达到能清晰、

评价

正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。

方法

教与学

询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is…

的学习，以及另一种重点

表达道别的表达法：See you. 教与学

What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。

难点

教法与

跟读法、对话法、练习法

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

学法

导

学

过

程

修改意见

(1)

唱“Hello”歌

(2)

师生互相问候Hello! /Hi!

二、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)

（1）本课时的动画人物Kiki，导出句子I am=My name’s…

①教师教授新句子，并带读，让学生用不同的方便操练，并在相应

的语境中运用。

跟读、模仿、操练My name’s…. 注意学生对name一词中 a 的发音。

②课件给出公式，让学生理解，I’m…

＝ My name’s…,知道这

个两个句子的用法是相通的。

（2）创设本课时的主题情境，导出主人公：Kiki.

Hello, my name is Kiki. Let’s go.

（3）课件出示任务图，需要闯过三个关卡，就能得到宝藏。

（4）①关卡一：在闯关的同时，导出新句子：What’s your name?及

其答语的教学。

②让学生在自然的语境中理解运用句子，并加以操练巩固？

③Sing a song.用孩子们喜欢的方式来巩固句子。

What’s your name?

修改意见

一、热身、复习 (Warm-up/Revision)

导

学

过

程

What’s your name? I’m Kiki .

(重复一次）

Hello hello, Hello hello, My name’s Kiki.

(重复一次）

（5）关卡二：

①在关卡二中继续巩固新句型的问与答。

②教道别语Goodbye/Bye，或See you. 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（6）Practice:

Retell the story 复述故事。加强孩子们的新语言的巩固与运用。

（7）闯关成功，得到宝藏。与门的对话进一步巩固问与答，可以让学生来模仿完成。

（8）回归课本。听录音，通过flash来展示B部分Let’s talk的内容。设计问题：迈克的新同学叫什么名字?道别怎么说？

①听录音，跟读对话。

②分角色朗读，表演对话。

三、活动、操练 (Activities/ Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s talk 的对话。

（2）Let’s play中的游戏。

（3）情景再现：Group work (四人小组合作，你们想打开哪一扇门？)

作

业

布

置

1.

Say hello to your desk mate. And ask your desk mate about his/her name. 2.

Sing the song ‘hello’ for your parents.

板

书

设

计

Unit 1 Hello! What's your name? My name's

(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)

总结

与

反思