唱歌　其多列教学评价实录｜教案在线预览

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九年义务教育人教版（修订）一年级下册音乐《其多列》教学设计执教者：大湾镇硬塘小学梁桂枝教学目标：知识与技能：通过《其多列》的演唱、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。通过为歌曲

资料类型：教学教案文档

所属课文：唱歌　其多列

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2018-05-03 17:39:00

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学校：桂平市大湾镇硬塘小学

唱歌　其多列教学评价实录

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2018-05-03 17:39:00

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关键词：唱歌　其多列教学评价实录

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九年义务教育人教版（修订）一年级下册音乐

《其多列》教学设计

执教者：大湾镇硬塘小学梁桂枝

教学目标：知识与技能：通过《其多列》的演唱、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。通过为歌曲打节奏，提高学生对节奏的掌握能力。情感态度与价值观：通过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。过程与方法：通过练习歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。教学重点与难点：重点：

引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。难点：使用打击乐器打出强弱关系，准确把握2/4拍的强弱特点。教具准备: 多媒体、PPT、电子琴（或钢琴）、打击乐器、图片。教学过程：

一、

导入创设情景，情感铺垫课件展示，引出56个民族，激起学生学习的兴趣。（播放《爱我中华》）。简述哈尼族。二、师生互动，探求新知

1、

感受音乐出示图谱，并播放音乐《其多列》。

在听歌曲的同时，大概掌握音的高低。 2、

多次聆听，学习新歌 (1)师范歌曲，请学生把不认识的字用拼音标记好。（2）听辨歌曲，掌握音的高低、节奏强弱。（为读歌词打基础）

（3）学打节奏，体验2/4拍强弱关系。

×× ×︱×× ×︱×× ××︱×× ×︱ ×× ××︱×× ×︱×× ×︱×× ×

︱︱

（4）朗读歌词，师生共同分析歌词。（“其多列”哈尼语，快快来的意思。） 3、

演唱歌曲，体验音乐

（1）教师领唱。

（2）引导学生用自己的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。三、创造展示

1、合作探究，创造实践师演示打击乐器的使用，学生上台展示打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。

串铃：X X

┃X X┃

双响筒：X X

┃X X┃

2、律动游戏

在位置上做简单的律动游戏。(同桌互拍节奏) 3、拓展延伸，开阔视野通过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）

四、课堂小结今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》，感受到了哈尼族小朋友的快乐。希望同学们能够课下收集一些我国其他民族的儿童歌曲，下节课唱给大家听。

板书设计

《其多列》

节奏： ×× ×︱×× ×︱×× ××︱×× ×︱ ×× ××︱×× ×︱×× ×︱×× ×

︱︱

愉快，热爱劳动。

教学反思通过本课教学，学习用歌声及动作表达欢快，活泼的情绪，结合教材内容，培养了学生从小养成安劳动的良好习惯。全班同学对歌曲节奏掌握较好，但是音准的学唱中掌握不太准确，在今后的教学中要进一步加强这方面的训练。

关于本教案的常见问题

Q：唱歌　其多列教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《唱歌　其多列》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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