Unit 1 Happy birthday.优质课教案推荐

Happy birthday! The first period Teaching objectives 1.

能听说、认读数字1—10 2.

能听懂所学的指令并能按照指令做出相应的动作

Key point 能认读1—10

Difficult point 数字的准确发音，尤其是3的发音

Teaching aids 1.

教学磁带

2.

扑克牌

3．单词卡

Teaching steps 1.Warming up 领带学生跟着磁带学唱数字歌

2.Presentation （1）.让学生自制任意一张数字卡，但要求会读

（2）.展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3的发音

步骤：（1）.用手指数数字1—10，全体同学说数字

（2）.用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字

（3）.出示单词卡片，学生认读数字单词 （3）.用手指做示范，Show me 1 。让学生跟着做

（4）.让学生听录音并跟着录音机读数字，要求学生读的同时能用手指指出相应的内容

3.Practise (1).Play games: What’s missing? 将写有1—10数字的扑克牌反面贴在黑板，让学生闭眼时，随意抽取一张，然后让学生睁开眼并猜猜哪个数字的扑克牌不见了，回答了的显示抽取的扑克牌，猜对的同学来抽取，让其他同学猜

Follow me 任意挑一个学生，让学生随意说一个数字，然后全班就拍多少次手掌

(2).Team race（把全班分成四组）

Guess

不说出声音，让学生看嘴型猜数字，猜对的小组奖红花

耳语

在每组的第一个同学传达一个指令：Show me one。每组的同学一个一个地传达下去，最后的一个同学最快到达讲台并回答正确的，该组奖红花

4.Assessment 做书本Activity1

The second period Teaching objectives 1.

能听说认读单词a balloon(balloons)、a candle(candles)、a present(presents)、a cookie(cookkies) 2.

能听懂所学指令并作出相应的动作

Key point 单词：a balloon(balloons)、a candle(candles)、a present(presents)、a cookie(cookies)及对其的理解

Difficult point 单词的发音

Teaching aids 1.

准备气球、蜡烛、生日礼物、小甜品、碟子和杯子的实物各两样及其相应的图片

2.

教学磁带

Teaching steps 1.Warming up 举起每一样实物，让学生跟读

2.Presentation （1）.用balloons的图片教读，并将图片和词卡贴在黑板上。用同样的方法教：a balloon、candles、a candle、present、a present、cookies、a cookie （2）.让学生看Vocabulary听磁带,一边看，一边指出相应的图片并用手指指出相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”

（3）.让学生站起来，一边看着Vocabulary,一边做动作。如：candles,做出吹蜡烛的动作

3.Practise （1）.选词竞赛

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说八个单词中的任意一个，第一个最快到讲台并能拿出相应的图片和能读出单词的，该组得一分。

（2）.Guess 挑一个同学到黑板上画上一种我们刚学的物品，画完后，就让全班同学猜猜，如果猜得正确的，就让下一位同学画。

（3）.单词交替

把全班分为两大组，教师举起balloons的图片，一组的同学把此单词读出来，另一组的同学要说a balloon。如此类推：candles、a candle、presents、

a present、cookies、a cookie （4）.颜色单词对对碰

把词卡贴在黑板上，给30秒时间学生记住这些单词，然后用不同颜色的纸张盖着词卡。学生要先说出纸张的颜色，然后猜单词。

（5）Find your friend 把词卡打乱放在讲台上，每组每次各挑一个学生到讲台上，当老师说出某个单词时，讲台上的学生要找出相应的图片并读出单词，回答得最快最准确的，该组奖红花。

The third period Teaching objectives 听懂、会说Happy birthday!How old are you? I’m……能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。

Key point Happy birthday! How old are you?及其回答

Difficult point 1.How old are you? How old is your sister? How old is he? How old is she?及其回答

2.How old are you?和How are you?的区分

Teaching aids 1.

教学磁带

2.

有关生日的图片：如生日蛋糕、蜡烛

3.

骰子

Teaching steps 1．Warming up （1）.举起Tony的图片，和学生一起唱Happy birthday! （2）.举起balloons、a balloon、candles、a candle、presents、a present、cookies、a cookie的图片并让学生朗读相应的单词

（3）.学生一个一个地说数字1—10，老师随时拍手喊停。说到哪个数字，全班就齐读哪个数字。

2.Presentation （1）.让学生合上书本，听磁带；让学生打开书本，再听一遍；跟着磁带一个句子一个句子地跟读

（2）.设置情景，假设今天是某同学的生日，告诉学生要为其举行生日派对。在黑板上贴上生日蛋糕、蜡烛、气球的图片，全体同学向其祝贺生日Happy birthday!并向过生日的同学发问How old are you?（同时提示在西方是不可以询问女性年龄的，这是不礼貌的行为）

3.Practise （1）.让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you?I’m……

（2）.让学生按小组分角色表演对话内容

（3）.老师和学生共唱歌曲《How old are you?》

（4）.Play a game 让学生四人一组一起掷骰子，掷的数字多的学生先说出自己掷的数字，然后发问How old are you?然后挑一个同学来问，被问到的同学要说出自己掷出的数字，然后用I’m……回答

4.Consolidate letters （1）.让学生听磁带，然后让学生跟读字母、单词

（2）.听磁带，让学生听歌（Listen and chant）,然后和学生一起学唱

5.Assessment Practice 1、Practice 2、Activity3、Alphabet②