B含PPT的教学设计及点评

Unit 1 Hello ! Part B

Let`s Learn

Let`s do 一、教学目标

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。

2.了解简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

二、教学重点

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。

三、教学难点

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

四、教具

教学ppt、单词卡片、文具实物。

五、教学过程

Step 1:Warm up （1）打招呼热身：

T：Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?

S1：My name’s …

T：What’s your name? S2：My name’s …

（2）播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱，一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation

（1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台，并让学生说出其相应的英文名。

如：拿出蜡笔。T：What’s this?

Ss: A crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

（2）由“pencil”引出“pencil box”，在黑板上展示“pencil box”，接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物，逐一教授，并板书单词。

（3）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，模仿正确的语音语调。

（4）完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作，边说：“Open the book.”，边做合上书的动作边说：“Close the book.”，并以文具盒为例，做开关状，引导学生理解open，close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包，并对其说：“Carry your bag.”，并做动作，多重复几遍，帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔，让学生模仿教师动作，并说：“Show me your pen.”，然后拿出其它实物，帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音，学生边跟读边做动作，教师说学生做动作。

Step 3：Consolidation and extension （1）我指你说。教师拿出文具实物，学生开火车说出单词，说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

（2）播放“Let’s do”部分的录音，学生拿出准备好的pencil box，

pen，book，bag一边听录音，一边跟读，一边做动作，最后请几名学生上台发指令，其他学生做动作。

（3）课堂练习：按照中文意思写出单词。

①书

book

②尺子

ruler

③铅笔盒

pencil box

④钢笔

pen

⑤蜡笔

crayon

⑥打开

open

⑦书包

bag

⑧关上

close

Step 4:Homework （1）在四线三格里抄写所学的四个单词。

（2）读本节课所学单词和句型。

（2）将“Let’s do”的动作做给父母看。

板书设计

Unit 1 Hello ! Part B Let`s Learn Let`s do

I have a

bag /pen / pencil box / book . Carry your bag.

Show me your pen. Open your pencil-box. Close your book. 教学反思:本课时是在学习ruler，eraser，pencil，crayon的基础上继续学习“bag，pen，pencil box，book”等文具单词。通过实物展示来学习新单词，直接快速，形象明了。通过实物教学，小组合作等训练，充分发挥了学生的自主学习与小组合作的能力。培养了学生的集体荣誉感。