5 我心中的老师课件配套优秀教案设计

《老师教育我成长》教学设计

和平中心

李玲

学情分析：

课前对三年级学生进行调查，100%的学生知道尊敬老师，但对于为什么要尊敬老师，老师在自己的成长中起到了哪些作用，认识较浅。大多数同学只知道老师教我知识了，至于和自己的成长有何关系还说不清楚。

设计思路：

品社课程以学生发展为本，以儿童社会生活为基础，以学生良好品德形成为核心，把学生作为教育的主体，从学生的终身发展，全面发展出发，强调对课程的自主开发，课堂上教师采用学生乐于接受的生动活泼方式，有利于学生自主参与，自主探究。在课堂教学中贴近儿童生活的事例分析和活动形式是引起学生兴趣，引发学生思考的有效手段，因此课上应紧密结合学生生活，设计教学主线，我结合单元目标和本课教学内容制定本课目标。结合学生的生活实际和现有认知水平设计问题，逐步引起学生的情感共鸣，以达到教学目标。

教学目标：

1、通过回忆记录，懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2、在讨论交流中形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

3、从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。

教学重难点：

1、让学生明白为什么要尊敬老师，老师在自己的成长中起到了

哪些作用。

2、让学生懂得自己的成长离不开老师的劳动，要尊重老师。

教学准备：1、多媒体课件。

2、学生课前回忆的自己与老师之间难忘的事写在纸上。

3、有与老师之间的自己喜欢的照片可以带来。

教学时间：一课时

教学过程：

一、

情境导入（5分钟）

1、

师：还记得我是谁吗？（李老师）今天我给大家带来一首儿歌，在听和看的过程中，你想到了什么？

设计意图：放《上学歌》，引发对自己入学时的情景的回忆。

生：我想到了我上学时的情景

2、

师：还记得自己上一年级的第一天的情景吗？（生说自己当时上学的情况，可以说父母送自己上学，进学校后的情景……）

3、

师：看这个情景很熟悉吧？（出示：接待家长图）

来，打开书49页，谁愿意给大家读读上面的两段话？

4、

师：进入一年级我们成为了一名小学生，认识了许多老师，这节课我们就走进老师，了解老师，说说老师和我们的那些事。

设计意图：通过回忆一年级的情景，感受到自身的变化。

二、

看图感知（15分钟）

1、师：（出示老师上课）入学后，我们都上过什么课？（语文数

学……）

师：你们都学了哪些知识？（生字，算数……）什么课学会的，如是低年级的要引导现在，掌握这么多知识真棒，是老师教会你这么多知识。

师：这些课的学习真是让我们学到了不少知识。【板书：学知识】

3、出示图片（老师判作业的情景）

师：看这幅图上都有什么?（老师，表，作业）

师：老师在干什么？（判作业）六点十分已经放学了。

师：这时你在家干什么呢？而老师又在干什么？

师：老师教了我们一天的课，在业余时间还要判作业备课，真辛苦啊！【板书：辛苦】

师：正是老师的辛苦付出，才有了我们不断丰富的知识。

设计意图：使学生懂得自己掌握的每一个知识，每一项技能都是老师传授的。

4、出示图片（老师在学生）

师：你觉得这幅图中发生了什么事情吗？（打架，闹矛盾）

师：你们之间遇到过这样的事情吗？说说当时的情况

师：这时你们会找谁解决？（老师）通过老师的耐心帮助，解决了矛盾，以后再遇到类似的事你知道怎么做了吗？（知道了）怎么做呢？（不吵架，宽容同学，谦让……）

师：比如同学没有经过你的允许拿你东西了，你会怎么做？

同学生病没来，你会怎么做？

师：老师的耐心帮助让我们学会相处，彼此宽容，珍惜友谊。【板书：耐心帮助

学会相处】

设计意图：使学生懂得自己懂事明理，会和人交往与老师的教导密不可分。

4、出示图片（老师在生活上照顾学生）

师：老师不仅教我们知识，给我们讲道理，还在生活上无微不至的照顾我们。看老师在帮同学做什么？（盛汤、上药、卫生室抹药）

师：老师还帮助我们做过什么？

生：系红领巾，盛饭，盛汤，帮我擦呕吐物，生病了帮我给家长打电话……

师：老师还在生活上关心爱护我们，使我们健康成长。【关爱

健康成长】

设计意图：使学生进一步明白自己的健康成长离不开老师。

三、分组交流，加深体会（13-15分钟）

1、师：从入学到现在你们认识了许多老师。你们和老师之间是不是也有许多难忘、感人的事？我们课前请同学们回忆了一下这些事，下面我们分组交流一下，把你和老师之间最难忘的事，讲给同伴听，在交流的过程中有照片的同学也可以介绍照片，每组可以推选一两名代表，全班展示

2、学生分组交流

3、每组选一至两名代表在全班交流。（照片贴黑板）

4、自从进入校园，我们就生活在老师身边，在老师的关心帮助教育下，我们学会了知识，懂得了道理，使我们健康快乐地成长。我们取得的点滴进步离不开老师的辛勤培育，是老师教育我们成长。【板书：老师教育我们成长】

设计意图：通过交流自己的亲身经历，加强学生感受。

四、、总结（5分钟）

1、老师是我们的生活学习的引领者，带领我们走向广阔的天地，多少名人与自己老师的故事就被传为千古佳话。认识她吗？（佟文）她是08年北京奥运会的柔道冠军，是我们天津人的骄傲。谁愿意给大家介绍一下佟文。（出示文字生读）

2、佟文能取得这样的成绩与教练的培养密不可分。（出示图片）穿蓝衣服的是佟文，旁边红色衣服的就是吴卫凤。谁给大家介绍一下吴卫凤教练。（出示文字）是吴教练发现了佟文的天赋，把她培养成了世界冠军。让我们一起来重温一下08年北京奥运会上佟文一本夺冠的精彩瞬间（出示视频）师鼓掌，太精彩了，太激动人心了，佟文不仅为我们天津增光，更为祖国争光。

师：佟文今天的成就固然与自己坚持不懈的努力有关，更离不开吴教练的培养，是吴教练根据她的自身特点制定了一系列训练计划，与佟文亲如母女，佟文总是在各种采访中流露自己对教练的感激之情。确实我们每一个人的成长和进步都离不开老师的教育和帮助。

3、让我们再重温一下那些与老师之间温暖难忘的瞬间吧。（出示视频）

设计意图：引导学生懂得是老师引领每个人走向成功，从而进一步升华自己对“老师教育我成长”这一课题的感悟。

五、布置作业

学校里还有许多没有教过你的老师，请同学们分组设计自己的调查报告，了解那些老师的情况，看看他们是怎样帮助我们成长的。

设计意图：由教过自己的老师扩展到所有老师，为下一课题做一铺垫。

板书

老师教育我成长

辛苦

学知识

耐心

学会相处

关爱

健康成长