Recycle 1ppt课件教学实录

Recycle

1 单元计划

单元题目

Recycle

1

1、Read aloud 部分以介绍朋友为话题，引出前三单元关键句型

2、Listen and chant掌握词汇

little , a little bit 3、Match and read aloud部分检测学生对第三单元词汇、句型的掌握情况，从而查漏补缺。

4、Look and tick部分检测学生对第二单元词汇、句型的掌握情况，从而查漏补缺。

5、Find and circle部分考察学生的眼力和词汇的储备量

6、Let’s chant和Sing a song 通过吟唱形式，复习所学知识。

1、能听懂，会说Hi,I’m···.I’m from···.Where are you from?This is···.He’s /She’s a student / teacher.并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读UK、Canada、USA、China并能用英语介绍来自哪个国家。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作

单元

要点分析

单元教学

目标与要求

重难点

1、一、二、三单元的主要词汇

2、一、二、三单元的主要句型

第一课时

Read aloud

Listen and chant

Match and read aloud 第二课时

Look and tick

Find and circle

Sing a song

课时安排

单

元

教学内容

Recycle

1

课时

第一课时

设计人

袁新琦

审定人

Read aloud

Listen and chant

Match and read aloud 【教学目标】

1、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：where are you from? I’m from /he’s from 2、复习询问远处陌生人的句型及答语：who’s that man/woman? He‘s /she’s my…Is she/he your …? No, she/he isn’t. 3、复习描述动物特征的句型：It is (so)…/It has …

4、词汇：国家名：the UK, Canada, the USA, China 【教学重难点】能灵活运用重点句型和单词

【教学准备】

课件。

【教学过程】

教学步骤

Warm-up

1．Free talk.

教学过程设计

设计意图

二次备课

Presentation and

Practice

1、全体学生按节奏拍手，拍两下手掌拍两下膝盖。

教师吧1-3单元的单词卡片按照节奏规律挂到黑板

上，学生拍两下手掌是说出单词，在拍两下桌子作

为停顿；然后继续拍两下手掌说出下一个单词，以

复习巩固

此类推。

T: Let’s play the game: Clapping the words.

Clap your hands and then clap your table. Follow me please.

2、教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。

国家名：the UK, Canada, the USA, China 家庭成员：grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother, sister 形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 其他：teacher, student, pupil, man, woman T: wonderful! You can read so many words now. can you group the words? Team 1 will find the words of countries. Team 2 will find the words of families. Team 3 will find the words of adjectives（形容动物或人物特征的词）. Team 4 will find the words of the other word 3. 整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。

（1）引导学生看课本插图，教师提出问题，组织学

生讨论：

T: Look at the pictures. what can you see? Where are they? What are they doing? Read by yourselves and find out.

答案：打招呼和介绍朋友认识。

（2）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语。

4、整体听对话，获取具体信息。（1）T：where is John from? Who is the tall girl学生带着目的听对话录音，学生在理解的基础上跟读录音。

（2）学生分三人小组进行角色扮演

（3）情感教育T：why is Wang Tong so tall?... She likes sports. 1、两人一小组看图说话：find sarah’s family. Who is not here? T：look, sarah is singing. Her family and her friends are watching. Who can you see in the picture?

2、看图认读单词：look and tick. T: who’s that woman/man …? Who is not here？

Talk in pairs. Who can try?

Consolidation and Extension

加强练习

1、复习巩固1~3单元所有词汇

Homework

Recycle 1

Where are you from?

I’m from /he’s from

Who’s that man/woman?

He‘s /she’s my…

Is she/he your …? No, she/he isn’t.

It is (so)…/It has …

板书设计

课后反思：

单

元

教学内容

Recycle

1

课时

第二课时

设计人

袁新琦

审定人

Look and tick

Find and circle

Sing a song 【教学目标】

1、复习形容词：thin, fat, tall, short, long, small, big 2、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征

3、1-3单元的音素，a , I, e 【教学重难点】

1、能够运用1-3单元的词汇和句型描述动物的特征

【教学准备】

课件。

【教学过程】

教学步骤

Warm-up

1．Free talk.

1.教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。

2、T：look at the picture. What’s this/that? It’s a panda/bird. What colour is the …? What are they talking? 看动画回答问题：

who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? 然后学生模仿录音并跟着动画吟唱

2. 师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。

T：look at the animals. The elephant is …

it has …

3. 听音找音素。教师每说出三个单词，学生听音找出相同的音素；复习三年级上册学过的字母与音素的歌谣。T：listen and find the same sound.. 2、dad, bag, panda

what is the same sound? Which letter sounds / æ

/? Do you remember the chant? Aa, aa, aa.

/ æ/ / æ/ / æ/ . apple, ant, let’s chant. 3、ten, leg, pencil

what is the same sound? Which letter sounds /e/? do you remember the chant? Ee, ee, ee. /e/,/e/,/e/. elephant, egg. Let’s chant. 教学过程设计

复习巩固

设计意图

二次备课

Presentation and

Practice

1. 小组练习新编的童谣，请几个小组表演。

示例：

little monkey, little monkey, You’re small and fast. Baby elephant, baby elephant, You’re a little bit fat. Baby elephant, baby elephant, Your tail is long! Little monkey, little monkey, Your tail is long, too! 1、看图谈图，讲故事，建构意义。T：what can you see in the picture?... 2、圈单词，读单词并按音素分类。

3、小组比赛：写出已学过的含有音素/ æ/,/e/和/Ι/ 的单词。

T: Can you give me some words with the sounds / æ/, /e/ and /Ι/? Let’s have a competition. Homework

1、复习巩固1~3单元所有句型

2、背唱1~3单元所有歌谣

加强练习

Consolidation and Extension

Recycle 1 板书设计

课后反思：

thin, fat, tall, short, long, small, big