B教学教案设计

Unit 1 Hello！

B Let’s learn Let’s do Let’s check 教学设计

南华县东城小学 高云霞

一、教材分析

1.Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 2.Let’s do部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。

3.Let’s check部分中通过听录音标序号及连线活动，检测学生对本单元单词的掌握情况。

二、教学目标：

1.能力目标

(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

(3)能完成本单元Let’s check.部分的连线练习。

2.知识目标

(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box. (2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no! 3.情感目标

(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

三、教学重、难点：

1、教学重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.教学难点：

（1）听懂指示语做出相应的动作。

（2）box的发音。

四、教学过程：

（一）复习导入

1.教师播放教材P5 Let’s chant 录音，说唱并做动作，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具。

2.通过单词卡片和多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

（二）新知呈现

1.教学单词bag (1)教师播放文本视频，问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag，示范发音（注意字母a的发音，口要张大）出示单词卡片认读，检查个读。 (2)师展示书包，边说边做动作：I have a bag. Carry my bag (边说边做动作) 教师手指一生的书包说:…! Your bag!Now, carry your bag.OK?师边说边做 Carry your bag.此生做动作。师对全体学生说:Carry your bag.生边做动作边说单词bag. 2.教学单词book (1)师继续出示情境图多媒体课件: Guess! What's in Zoom’s bag? 让生

自由猜。师拿出书说： Look！A book.师教读book，示范发音(注意示范oo的发音)。

(2)师做合上书的动作，并说: Do as I do！I have a book. Close your book!师边说边做动作，生边做动作边说单词book. 3.教学单词 pencil box (1)师展示一支铅笔，说：Look！I have a pencil. 师把铅笔放进铅笔盒说：Look！I have a pencil box.师教读pencil box,示范发音（多领读几遍box），教师出示铅笔袋pencil-case，并说明它们的区别，用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil box. (2)师拿出铅笔盒，引导学生做打开铅笔盒的动作。师要边说边做动作: Open your pencil box!生边做动作边说单词pencil box. 4.教学单词pen (1)出示情境图课件:Look,Zoom is on his way to school. Guess! What's in Zoom’s pencil box?师说：A pen.师教读pen,示范发音，领读，生跟读。

(2)师拿着钢笔并做动作演示，说：I have a pen. Show me your pen. 引导学生拿出钢笔，学生边做动作边说单词pen. 5.教师戴Zoom的头饰并收拾文具，把它们放进书包，一边收拾一边问：Look!I have a….(书包/书/铅笔盒/橡皮/尺子/蜡笔/钢笔/铅笔)教师边背书包边说：Carry my bag.师故意把书包背掉了并播放Snail的语音：Zoom！Your bag! 随即渗透情感教育：做事细心，不要马虎，爱护文具。

(三)学生巩固学习内容

1.小组内一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看哪组做得最好。

2.教师巡回指导，并检查学习情况。

（四）游戏活动

1.看口型猜单词游戏。师做口型，学生猜他说的单词，对最先猜出的给予奖励。

2.听音说单词活动。教师让学生把学过的文具放桌上，师说T: Show me your book.学生快速举起书并大声说book. 3.配对比赛游戏。将学生分成两大组，每一组派一个选手，如bag ,则一组的学生找词卡，另一组的学生找图片，谁快谁是胜利者。比赛结束，一生举单词，领读；另一生举图片，领读。

4.Let’s do.师放录音，让学生作出相应动作。教师说指令，全班学生一起做动作。

（五）课堂练习

完成Let’s check部分的练习。学生自行完成，教师检查完成情况，并有针对性的进行讲解。

（六）作业布置

(1)听录音，跟读单词和句子。

(2)将学习用具用英语说给家人听。

板书设计

Unit one Hello I have a bag. pen pencil box book