12 The earth课件配套优秀获奖教案

Oxford English 6A Unit12

Period1 The Earth教学设计

执教人：采秣小学教育集团

宋孝义

教材版本

教学内容

教学目标

上海牛津英语6A 本课是牛津英语六年级上册第12单元的第一课时，主题是The Earth.

知识

与

技能

1、在语境中理解、认读本课核心词汇part， forest ，

land,ocean.理解会读短语throwing rubbish into rivers,cutting down so many trees,using plastic bags. 2、了解和认识地球的过去和现在的状况，并会运用语言描述。

3、能听懂、理解、仿读本课会话。

4、理解学会运用句型We should stop doing…. 来表述停止哪些破坏地球的行为。

过程

与

方法

1、通过观看部分视频，了解地球，感知和理解课文。

2、通过形式多样的练习，学习核心词汇的用法。

3、通过讨论交流，加深对地球的认识，激发学生保护地球的热情。

4、通过小组活动等练习来运用句型表达停止破坏地球的行为。

情感态度

教学重点

了解认识地球，认识到保护生态环境的重要性，增强学生生态环保意识。

1、在语境中理解、认读本课核心词汇part， forest，land，ocean.理解会读短语throwing rubbish into rivers, cutting down so many trees, using plastic bags. 2、理解并会朗读课文。

3、理解学会运用句型We should stop doing…. 来表述停止破坏地球的一些行为。

教学难点

理解学会运用句型We should stop doing…. 应该停止破坏地球的一

些行为。

教具准备

教学步骤

Pre-task preparation Ppt ，词条，

卡片

教学活动

1.Greetings. 学生活动

1.Greetings 设计意图

师生交流情感，通过呈现宇宙星球的照2.Show some photos 2.Get to know some 片，引入地球。

to the students and planets in the

introduce. universe. 3、Talk about the 3.Talk about the Earth. Earth they know.

利用已有知识进行讨论，讨论说一说自己了解的地球是怎样的。

While-task procedure

1.观看地球照片。

2.观看视频

3.出示地球照片

观看照片，说说地球由地球颜色引入学习理解单词part. 上有几种颜色。

观看视频了解地球上通过观看视频，感知初步了解地球。

的每种颜色代表什课文，么。

回答问题，情境引入词汇，输入词汇、并教学词汇forest、land、ocean.学生感知并认读单词。

(1)T：What are the

green parts/ brown Ss回答问题。

parts/blue parts？

(2)T：What’s in the

forest? Ss回答问题. T：What can we do on 学习核心词 forest，

the land? land，ocean.

练习巩固词汇，理解T：How many oceans

are there? 介绍 Four Oceans.

4.Try to complete. Ss回答问题，完成填

空练习。

课文。

感受美丽的地球。

通过观看视频，学生了解地球现在环境污染的状况。

在已有的知识经验的基础上，运用所学语言说一说我们的地球。通过今昔对比，加深学生对地球的认识。

观看片段，听录音使学生认识到破坏地球的后果，认识到环境污染的严重性，引发学生思考，激发学生爱护环境的意识。

引发学生思考：我们可以为地球做一些什么。

细读全文，了解我们该停止哪些破坏地球的行为，并回答问题。

通过讨论发散思维，还应该停止哪些破坏地球的行为。说一说应该做些什么。

5.出示图片介绍以前Ss观看图片。

美丽干净的地球。

6.观看视频

Ss观看视频，了解现在的地球。

7.讨论地球的过去和Ss利用句型In the 现在

past…but now…说一说我们的地球。

8.呈现录音视频小片学生观看，了解环境段

9.引发提问

T:The Earth gets 污染带来的后果

学生回答

sick now.Can we do

anything to help the

Earth now?

10.跟读全文，回答问学生跟读，回答问题

题。

11.Pair work

1.Read and act. 了解停止伤害地球的行为. 讨论说一说还应停止做哪些破坏地球的行为。

学生四人一组分角色学生反馈学习情况。

Post-task Activities

2.Try to repeat.

3.Write 4.总结

表演。

Ss练习。

Write 总结并情感升华

板书设计：

教学反思：

本节课教师由观看图片引入主题The Earth，带领学生从已有经验出发，讨论自己了解的地球，由此打开学生的话匣子,教师引导学生由认识地球的颜色开始，引入学习核心词汇，再到认识了解过去地球的美丽，再到观看视频，了解现在的地球，通过今昔对比，学生运用句型In the past... but now...来讨论地球。再到观看视频，了解破坏地球的后果，结合课文，进而激发学生努力思考人类应该停止做哪些破坏环境的行为，应该做哪些来保护我们的地球。

整节课在教师的引导下，学生充分体验感知，大量的语言输入，语境的创

设，使学生充分感知语言，感知文化，并且渗透了环境保护教育，师生之间的互动使学生的语言输出水到渠成，绝大多数学生能够学会运用语言来表达人类应该做什么，不该做什么。在知识目标达成的同时，情感目标也充分溶解其中并逐一实现。另外教师可以安排一些学生手工活动，通过让学生做一做，小组动手合作，使课堂的形式更加多样化，充分地发挥学生主观能动性。

马鞍山市电子白板应用大赛

Oxford English Book6A Unit12 Period1 The Earth

教

学

设

计

执教教师：马鞍山市采秣小学教育集团

宋孝义