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第三单元生活中的数《数花生》教学设计锦屏小学杨安齐学习内容:北师大版小学数学一年级下册22页。学习目标:1、结合多种数数的活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2、在多样化的数数活动中,培养学生发散思维能力,感受数数的乐趣。学习重点:能正确数出100以内的数。学习难点:
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数花生优秀教学设计(共2页)
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关键词：数花生优秀教学设计(共2页)
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第三单元生活中的数《数花生》教学设计锦屏小学杨安齐学习内容:北师大版小学数学一年级下册22页。学习目标:1、结合多种数数的活动,会数100以内的数,初步认识100以内的数,感知100的意义。2、在多样化的数数活动中,培养学生发散思维能力,感受数数的乐趣。学习重点:能正确数出100以内的数。学习难点:在数数活动中,培养学生发散思维的能力。学习过程:一、情境导入1、孩子们,你们喜欢吃花生吗?(喜欢)2、关于花生还有一些数学知识呢,下面让我们走进花生,走进生活吧。引入课题:数花生二、探索新知活动一:抓一把花生,和同桌比一比,看谁的多?并说出数花生的方法。(一个一个数的,两个两个数。)师板书:数花生的方法
活动二:和同桌比一比,看谁数得又对又快。1、一个一个地数,数出34个花生。2、两个两个地数,数出20个花生。3、五个五个地数,数出30个花生。4、十个十个地数,数出100个花生。孩子们都能正确地数出,而且孩子们都能积极参与。四、巩固练习课本练习第23页“练一练”。五、课堂小结六、孩子们,这节课你学到了什么知识?谁和大家分享一下?
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《数花生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。