7 岩石书优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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岩石书【教学目标】1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六个生字,及“化石、岩石”等词。2.学习分角色朗读课文。通过阅读,理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。3.教育学生热爱大自然,探索自然的奥秘。4.会填写学过的量词。【教学重点】1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六

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所属课文：7 岩石书

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2018-05-24 08:57:00

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学校：兴安县兴安镇柘园学校

7 岩石书优秀教学设计说课稿

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2018-05-24 08:57:00

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关键词：7 岩石书优秀教学设计说课稿

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岩石书

【教学目标】

1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六个生字,及“化石、岩石”等词。

2.学习分角色朗读课文。通过阅读,理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

3.教育学生热爱大自然,探索自然的奥秘。

4.会填写学过的量词。

【教学重点】

1.认识“叔、趴、煤”等11个生字。会写“册、化”等六个生字。

2.能分角色朗读课文。

【教学难点】

通过阅读,理解勘探队员为什么把岩石称作“书”。

【教学准备】

小黑板、挂图(老师) 一些有关的资料(学生)

【课时安排】

两课时

【第一课时】

【教学过程】

一、出示课题,设疑激趣

1.读了课题,你们想知道什么?指导书写“岩”

2.学生交流有关岩石书的资料。

二、自读课文,认读生字

1.自由读课文,把字音读准,把课文读通顺。再把生字从课文中找出来,连成词多读几遍。

2.同桌互读课文,认读生字。

3.检查自读情况:以各种方式认读生字。

4.再读课文,想想课文写了几个人物,他们都是什么人,各叫什么?

5.指导学生分自然段朗读课文。

三、指导学生学习、书写生字

1.小黑板出示生字,指导学生认清字形。

2.仔细观察各个生字在田字格中的位置,说说你是如何记住这个字的。

3.师范写,生练习描红。

4.师生互评。

【作业布置】

1.生字写一行,组两个词。

2.回家与家长分角色朗读课文。

【第二课时】

【教学过程】

一、复习导入:

1.出示生字词语卡片,指名认读。

2.说说课文主要写了什么?

二、读读议议

1.默读课文,思考“岩石书”指的是什么,为什么叫它“书”?

个别朗读1-5自然段,说说勘探队员叔叔为什么说“岩石就是书”。

2.出示:岩石就是书啊!你看,这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?指导读出语气叔叔的语气。

3.个别朗读6—7自然段,说说你知道了什么?

4.指导读8—9自然段,理解岩石书上“写着什么”?

5.指导阅读10-11自然段,理解我们的祖国多么富饶。

积累词语从文中摘抄几个自己喜欢的词语填写在“词语花篮”中。

6.读最后的自然段,联系全文启发学生对地质科学的兴趣。

三、指导朗读

1.小组分角色朗读。

2.师生互读。

3.师生互评。

【板书设计】

树叶、贝壳、鱼化石

岩石书大自然很久很久以前(探索大自然)

祖国多么富饶

关于本教案的常见问题

Q：7 岩石书优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7 岩石书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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