练习五精品学案(共2页)｜教案在线预览

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三年级数学上册应用题专讲:连乘的应用总寨中心小学陈秀教学目标1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。教学重点正确运用两步乘法计算解决问题。教学难点通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活

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所属课文：练习五

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2018-06-06 19:56:00

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学校：肃州区总寨中心小学

练习五精品学案(共2页)

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正文

三年级数学上册应用题专讲:连乘的应用

总寨中心小学陈秀

教学目标

1、让学生经历解决问题的过程,学会用两步乘法计算解决问题。

2、通过解决具体问题,让学生获得一些用乘法计算解决问题的活动经验,感受数学在日常生活中的作用。

教学重点

正确运用两步乘法计算解决问题。

教学难点

通过解决数学中的具体问题感受数学在日常生活中的作用。

教学过程

一、复习导入

1.倒背“九九乘法表”

2.开火车做口算题卡

3.教师引导:今天这节课我们学习用乘法解决问题——连乘的应用。

二、探究新知

(一)学习例题1

教师:观察情景,你从中知道了哪些数学信息?

1.引导学生找出题目中的明示和暗含的数学信息

明示:3个方阵暗含:从图中数一数:一个方阵有8行,每行10人

2.理解先算什么,后算什么,师生共同探究解题思路。

A:可以先算1个方阵有多少人,再算3个方阵一共有多少人

B:可以先算3个方阵一行一共多少人,再算3个方阵8行一共有多少人C:可以先算3个方阵一共多少行,再算3个方阵一共多少人

3.列式计算,学生汇报如下:

(1)先算1个方阵有多少人,再算3个方阵一共有多少人

8×10=80(元) 80×3=240(元)

(2)先算3个方阵一行一共多少人,再算3个方阵8行一共有多少人

3×10=30(个) 8×30=240(元)

(3)先算3个方阵一共多少行,再算3个方阵一共多少人

3×8=24(元) 24×10=240(元)

4.最后作答。

(二)学以致用

利用刚才学习的解应用题“四步走”的方法,独立解决一个应用题。

1.教师提醒个别学生:每层有5个教室,一个教室里放6盆花,这是两个明示的数学信息,暗含的数学信息在图中:一共有4层楼。

2.学生独立完成,师巡视指导。

3.全班订正。

(三)巩固练习

1.跑道每圈400米,每天跑两圈,一星期一共跑多少米?

400 × 2 × 7 400 ×(2 × 7)

= 800 × 7 =400 ×14

=5 600 (米) = 5 600 (米)

(初步渗透乘法结合律)

3.火车共6节车厢,一节车厢能运5吨煤,这样运8次能运多少吨煤?

5 × 6 × 8 5×8×6

=30×8 =40×6

=240(吨) =240(吨)

(初步渗透乘法交换律)

(四)当堂检测

1.每盒有2个球,每排5盒,求3排一共有多少个球。

2.每辆汽车每次运货物9吨,有6辆汽车,这些汽车4次运货物多少吨?

3.一中高级瓷砖每块13元,每箱有25块。小刚家装修时买了3箱一共要用多少元?

(五)总结

1.总结应用题解决的四个步骤

2.谈连乘应用题计算时应注意什么。

关于本教案的常见问题

Q：练习五精品学案(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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