2、3、4的乘法口诀教学设计(第二课时)

《2、3、4的乘法口诀》教案

教学内容：教科书第54～55页例2、例3、例4及做一做。

教学目标：

1.知识与技能：

经历编制2、3、4的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3、4的乘法口诀。 2．过程与方法：

熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

3.情感态度与价值观:体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。

教学重点 :编制并熟记2、3、4的乘法口诀。

教学难点:熟练运用2、3、4的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。

教学工具: 多媒体课件、小棒等。

教学过程：

一、复习引入

1.说口诀,算得数

。

3×5=15 5×2=10 4×5=20

5×1=5 5×5=25 5×3=15

2.根据口诀，填一填 3×( 5 )=15 5×( 4 )=20

( 5 )×5=25 5×( 2 )=10

( 5 )×4=20 ( 1 )×5=5

2.揭示课题。

上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3、4的乘法口诀(板书课题)。

二、探究新知

1.学习2的乘法口诀

（1）课件出示一副乒乓球拍：

师：一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2) (课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示? (板书：1×2=2 2×1=2) 你会编一句乘法口诀吗?(板书：一二得二)

（2）出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2) 板书：二二得四)

（3）2的乘法口诀有几句?(让学生齐读口诀，并记忆口诀)

2.学习3的乘法口诀

（1）课件出示一个三角形：一个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?

出示两个三角形：两个三角形有多少条边?表示几个3相加是多少?

出示三个三角形：三个三角形有多少条边??表示几个3相加是多少?

(3)小组合作列算式，编口诀。

(4)学生汇报，教师板书。

1×3=3 3×1=3 一三得三

2×3=6 3×2=6 二三得六

3×3=9 三三得九

(5)质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?3的乘法口诀有几句?

3.自主探究4的乘法口诀 (教学例3 )

（1）两个人为一个小组，依次摆出1个，2个，3个，4个正方形。

（2）看着这些正方形，说一说，摆1个，2个，3个，4个正方形分别要用几个4根小棒，要用多少根小棒？

（3）看着小棒图，写出对应的乘法算式。

（4）根据乘法算式试着编写出四的乘法口诀。

(５)学生汇报交流，教师板书。

1×4=4 4×1=4 一四得四 ，2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二 ，4×4=16 四四十六 （教师讲解：在“三四十二”，“四四十六”这两句口诀编写时，凡是积大于10时，为了读写简便，就不要“得”字了，直接写出积就可以了）

4.总结1～4的乘法口诀

(1)思考1×1等于多少?可以怎样编乘法口诀? (学生自由讨论后，教师引导学生共同推出1*1=1，由此“一一得一”。)

(2)整理1～4的乘法口诀，观察思考：你发现了什么?

5.识记口诀，深化理解

(1)自由背诵口诀。

(2)开火车背。

三、巩固练习

1．发展性练习

（1）教师慢慢的把口诀中的积擦掉。每擦掉一个积，就让学生背一句乘法口诀。

（2）看卡片说口诀

一二（

）

二三（

）

一四（

）

三三（

）

二二（

）

三四（

）

二四（

）

一三（

）

四四（

）

一一（

）

（3）看算式计算出结果，并说出相应的乘法口诀

2×1=（

）口诀： 2×2=（

）口诀：

4×2=（

）口诀： 3×3=（

）口诀：

2.对口诀

(1)教材第55页“做一做”第1题. (先师生对，再生生对。 )

2.用口诀

(1)教材第54页“做一做”第1题。（让学生先计算，再写出所运用的口诀。）

（2)教材第56页练习十一第2题

①用一句口诀写出两道乘法算式。

②思考:哪些口诀只能写出一道乘法算式呢?

3.解决问题

教材第55页“做一做”第2题。

让学生独立练习，运用乘法口诀解决简单的实际问题。课后小结 :

四、课堂总结

同学们，这节课你有什么收获？

让学生说说自己的收获。

小结：这节课我们学习了1、2、3、4的乘法口诀，希望同学们回家背给爸爸、妈妈听。

五、作业: 写出1、2、3、4的乘法口诀。

板书设计: 第3节 2、3、4的乘法口诀

2的乘法口诀：

1×2=2 2×1=2 一二得二 ，2×2=4 二二得四

3的乘法口诀：

1×3=3 3×1=3 一三得三 2×3=6 3×2=6 二三得六

3×3=9 三三得九

4的乘法口诀：

1×4=4 4×1=4 一四得四 ，2×4=8 4×2=8 二四得八

3×4=12 4×3=12 三四十二 4×4=16 四四十六