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关键词：解决问题名师教学设计1

正文

《长方形的画法》教学设计

教学内容：人教版小学数学四年级上册第六十页例4 教学目标：

1、会利用画垂线的方法准确的画出长方形。

2、通过操作活动使学生经历画长方形的全过程，培养学生的作图能力。

3、通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。

教学重点：会用三角尺准确的画出长方形。

教学难点：会利用画垂线的方法准确画出长方形。

课前准备：教师：课件

三角尺

长方形纸片

学生：三角尺

长方形纸板

教学过程：

一、

谈话导入新课

1、

师：同学们你们喜欢画画吗？老师给同学们带来了一幅画，请大家欣赏一下。同学们观察一下这幅画有什么特点？

师：你们想不想画一些这样的画呢？那我们要先学会画什么？

师：今天这节课我们就一起来学习怎样画长方形（板书课题《长方形的画法》）

二、

动手操作

探究新知

（一）

复习长方形的特征

1、

师：（出示一张长方形的纸）你们知道老师拿的是什么吗？什么形状的？它有什么特征？（学生说老师板书）

（二）

试画长方形

1、

师你们对长方形有了这么多的了解，那你们会画长方形吗？请同学们试着画一个长方形（师巡视）

2、

师：画完了吗？找学生说说自己是怎么画的？

生：我是把纸板贴在纸上描出来的、

师：你们觉得她用的这种方法画出来的是长方形吗？谁还用类似的方法画的长方形？

生：我是用两个三角尺拼成的一个长方形放在纸上描出来的。

师：不错，她们刚才所画的长方形是利用实物画出来的，还有其他方法吗？

生：我是用画垂线的方法画的。

师：大家说哪种方法好？为什么？

3、师：通过刚才画长方形，你们觉得画长方形应注意什么？

师：我们在画长方形的时候一定要注意长方形的四个角都是直角，也就是相邻的两条边互相垂直。我们可以用什么方法来验证角是不是直角呢？

（三）利用画垂线的方法画长方形

1、师：如果再给你一次画长方形的机会你们会画好吗？但这次不是让大家画任意大

的长方形了，老师有一些要求，看大屏幕。

师：我们要画一个多大的长方形？这次我们还能借助纸板等实物来画吗？我们要用到什么工具？

师：画好的同学想一想，画长方形的时候第一步画什么？第二步画什么？第三步画什么？同学之间可以交流一下。

2、

师：我看到有个同学画的特别好，下面我请一个同学来教一教老师怎样画的好不好？谁来说一说。

师：你们听清楚了吗？我们再一起来看一下怎么画一个长10厘米，宽8厘米的长方形（PPT演示）。

师：你们是用这种方法画的吗？还有其他方法吗？

（三）

画正方形

1、

师：长方形大家会画了吗？如果让你画一个正方形你会画吗？试着用画长方形的画法画一个边长是5厘米的正方形、

2、

师：画好了吗？请同学们说一说你是怎么画的？

三、

课外延伸

师：长方形和正方形大家都会画了吗？刚开始上课的时候同学们都说喜欢画画，今天老师就满足你们的要求，利用刚才我们画长方形的方法自己设计一幅画，看谁画的最漂亮！

四、

课堂小结：

师：通过这节课的学习你有什么收获？

板书设计：

长方形的画法

对边平行且相等

邻边互相垂直

资料摘要

解决问题名师教学设计1

解决问题名师教学设计1

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文档信息

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Q：解决问题名师教学设计1是什么类型的资料？

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