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应用小数点位置移动规律解决问题安徽省黄山市祁门县祁山小学郑红义教学内容：人教版小学数学四年级下册第45页例3。教学目标：1.进一步熟练掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小；2.应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的一些问题，让学生从中体会数学和生活的密

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所属课文：解决问题

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2024-11-14 07:06:16

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学校：祁门县祁山小学

解决问题教案推荐

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关键词：解决问题教案推荐

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应用小数点位置移动规律解决问题

安徽省黄山市祁门县祁山小学郑红义

教学内容：人教版小学数学四年级下册第45页例3。

教学目标：1.进一步熟练掌握小数点位置移动的变化规律，并会应用规律把一个数扩大或缩小；

2.应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律来解决生活中的一些问题，让学生从中体会数学和生活的密切联系，培养学生的知识迁移和推理能力。

教学重点：会应用规律解决实际生活中的扩大或缩小问题。

教学难点：结合实际，按需要扩大或缩小，位数不够时要用“0”占位。

教学过程：

一、复习旧知

1. 这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？

0.7 0.604 0.56 2.把下面的数分别缩小到原来的

缩小到原来的

5.8

320

问：解决这些问题要用到以前学过的哪些知识？

教师小结：小数点移动会引起小数大小变化。今天我们运用这一知识来解决一些实际问题。

二、探究新知

创设情境

10111

、

、。

10100100011

缩小到原来的

1001000缩小到原来的

师：同学们喜欢旅游吗？谁去国外旅游过？去国外旅游要做哪些准备呢？张叔叔要去美国旅游，他遇到什么问题呢？我们一起去看看吧！

教学例1 1元人民币可以换0.1563美元，我用1万元人民币可以换多少美元？

（1）课件出示例1主题图，让学生说说知道了哪些信息，要解决什么问题，教师板书条件和问题，帮助学生理解题意。

（2）学生尝试解决。

（3）反馈交流：让学生说说是怎样想的？0.1563×10000= 是怎样计算的？

让学生明确：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563美元×10000。可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

（4）怎样检验呢？

同桌讨论后交流：1563÷10000=0.1563 ，说明算对了。

教师引导学生总结: （1）)解决问题的基本步骤为阅读与理解，分析与解答，回顾与反思；

（2）计算时可以用小数点移动的规律来做。

三、巩固提升

1. 100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生独立完成后集体讲评。

2.某厂今年换装了1000只节能灯，每天可少用电320千瓦时。1只节能灯1天可以少用电多少千瓦时？

结合题目进行节约用电教育。

3.成人每天大约需要6g食盐。1个成人100天大约需要多少克食盐？合多少千克？再估一估，一年大约需要多少千克食盐？

让学生说说是怎样想的。

这批产品一共有1万件，达到

一等品标准的大约有多少件？

根据抽查，这批产品每

100件中达到一等品标

准的有82件。

学生独立练习后，反馈方法。

方法一：方法二：

10000÷100＝100 82÷100＝0.82（件） 0.82×10000＝8200（件） 82×100＝8200（件）四、课堂小结

师：这节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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