黄山松教学设计实例

25、黄山松

付远凤

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 3、积累好词句，体会作者对黄山松的赞美之情。

重难点：理解课文内容，感受黄山松的美，了解它的特点。 教学过程设计和安排：

一、设境激趣，触发情感

直接导入：同学们，大自然就像一位神奇的魔术师，创造了很多奇妙的自然现象。今天就让我妈一起走进黄山，去感受大自然的魔力。黄山被誉为“天下第一奇山”，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天老师就带领你们一起去领略其中的一种，黄山松。

（齐读课题）

二、初读课文，了解内容。

1、下面啊，请同学们自由读课文，并小组讨论，黄山松给你留下了哪些深刻的印象？概括黄山松的特点？看谁能又快又准确的把这么长的一篇文章读成几句话。现在开始！

老师啊给你们一点小小的提示，在读文章的时候，要记得抓住关键词或中心句。

2、学生汇报，总结黄山松的特点。

三、精读感悟，体会想象。

第一个特点：扎根石缝，生命力顽强。（你真会学习）

1、品读第2自然段。

哪里说了黄山松的生命力顽强？（第二自然段）你能把那句话读一读吗？哪里体现了它的生命力顽强？（黄山的松树大多长在石头上）是啊，黄山松大多长在石头上，同学们，你们知道那是怎样的岩石吗？

生：十分坚硬的岩石。

师：那是金属利器都很难将它劈开的花岗岩啊，800度的高温下才会出现裂纹，

而现在黄山松面对这样坚硬的岩石它屈服了吗？（没有）

但是它却能长得那么苍翠，那么窈窕，那么坚劲，真是不可思议啊！

师：一个“不可思议”道出了作者的什么之情。（惊讶）

师：多么惹人喜爱，让人不可思议的黄山松啊，让我们想象着头脑中的画面，美美地读一读这句话。

作者用这样的一个排比句赞美了黄山松，请同学们也用用上这样的句式写一个句子。（你写的句子真好·真不错·真棒）

还有更不可思议的呢？

屏幕出示“更有不可思议的呢：……”）

师：这有什么更不可思议呢？

生：全部的根扎在石中生长，黄山松会长得苍翠坚劲，而现在只有少半的根吸收养料，它还能长得郁郁苍苍，娉娉婷婷，说明它的生命力十分顽强。

师：理解得真好，面对这样顽强的黄山松，你想对它说什么？

生：黄山松真了不起呀，你的生命力太顽强了。

师：老师听出来了，你是在赞美黄山松呐！

师：在课文中除了黄山松顽强的生命力让人不可思议外，还有什么其他的特点也让人不可思议呢？

第二个特点：团结力十分强大

生：更有团结力强得不可思议的呢？

师：这说的是哪株松树？

生：团结松

师：从哪儿能看出团结松团结力十分强大？

生：可以战胜高山的风吹、雨打和雪压！

生：可以战胜十二级的台风。

师：十二级的台风，一般的树遇到会怎样？（出示相应的图片）

团结松呢？安然无恙。

师：这真是团结得不可思议的黄山松啊！喜欢这团结的黄山松吗？让我们通过朗读来赞美它强大的团结力吧。

师：同学们，你看，黄山松除了有顽强的生命力和强大的团结力，它还有着奇特的姿态呢？你在文中发现了吗？

生：黄山松更有一直种奇特的姿态。

如果这株松树长悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长，靠岩壁的一面一根枝条也不生。

师：它为什么这么生长？

生：因为它不肯面壁，而一心倾向着阳光。（你可真会读书）

师：同学们，大作家丰子恺先生笔下的黄山松就是这样地形象而传神，请你读读下面这几句话。想想作者是怎样发现黄山松的特点的？

（1）黄山的松树大都生在石上。

（2）黄山松的枝条大都向左右平伸，或向下倒生，极少有向上生的。

这是作者﹙ 看 ﹚到的。

（3）我谛视这树干，想象它们初生时的状态：五六根枝条怎么会合伙呢？大概它们知道团结就是力量，可以抵抗高山上的风吹、雨打和雪压，所以生成这个样子。

这是作者﹙ 想 ﹚到的。

（4）我伸手摸摸它的树干，觉得像铁铸的一般

这是作者﹙ 触摸 ﹚到的。

是的，我们在写作文的时候啊，也要学会这种写作方法。把我们看到的、想到的、触摸到的，还有听到的、闻到的写出来。

师：同学们，这就是黄山松，顽强得不可思议的黄山松，奇特得不可思议的黄山松，团结得不可思议的黄山松，它不愧为黄山四绝之首。

四：总结课文、升华主旨

这篇课文赞颂了黄山松顽强的生命力和强大的团结力。你觉得作者仅仅是在赞美黄山松吗？（人）什么样的人？（同样也赞美了具有黄山松品质的人）

是的，老师也希望同学们在今后的学习生活中，也能像黄山松一样，不惧困难，顽强拼搏，同学之间团结互助，共同进步。

黄山松

顽强

奇特

团结

不可思议