刮脸优质公开课教案

刮脸

教学目标 1、认识生字5个。能区别4组形近字“剃”和“递”、“镜”和“境“、“换”和“焕”、“轮”和“论”。学习用“但是”造句。

2、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。

3、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情。

教学重点/难点 1、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。

2、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。

教学过程 一、揭示课题

1、板书课题：4刮脸

师：平时，你看到谁需要刮脸？

质疑课题：为什么要刮脸？谁要刮脸？ （板书：小贝当）

师：小贝当是一个二年级的孩子，他为什么要刮脸？我们一起学习这个有趣的故事。

二、初读课文

1、默读全文，用“——”划出小贝当要求理发师给他刮脸的句子。

出示：理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。他指指边上那为脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。”

小贝当大声喊：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”

2、指导读句：两句中第二句比较好把握，我们可以根据提示语要求读好。第一句要读好必须先来理解它的意思。

3、师：小贝当怎么说？“我要像他一样”——“他”指谁？“一样”是怎样？

（为脸腮光净、容光焕发）

4、学习“焕”，生说字形。跟师说“容光焕发”，师：是指人很有精神的样子。

三、精读课文，边读边思

1、思考：贝当是个怎样的孩子？。 （板书：天真可爱 渴望长大）

2、快速度全文，找出文中最能看出小贝当渴望长大的内容，大声读出来。

出示：小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”

指导读好句子，读出小贝当渴望长大、可爱的语气。

师：小贝当就是这样一个可爱的、渴望长大的孩子。除了老师出示的三句句子外，课文中还有一些反映小贝当天真可爱的、渴望长大的句子。现在请同学们小组学习，找出句子通过抓小贝当的言行来体会。

3、小组学习后，按先后顺序交流。

A）小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头！”

指导：“嚷”请学生上黑板写，注意笔顺，在集体书空。（有感情朗读）

B）小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。（有感情朗读）

师：小贝当怎样读报？他认真的表现在——（把报纸翻得哗哗响）

他识字吗？不识字应该对报上的内容不感兴趣，为何小贝当看得那么认真？

师：让我们再来看看这句句子：“小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识”按一般情况来说，句子后面的内容应该讲他不爱看报。而现在后一句内容的意思与前一句截然相反，句子中出现了一个词，将前后意思相反的内容连了起来，这个词就是——“但是”。

4、你喜欢小贝当吗？再默读课文，划出自己认为能够体现贝当天真可爱特点的词句。

指导学生朗读贝当的语言和动作的语句。

5、理解“……但是……”在句子中起转折作用。出示练习，知道用“但是”造句。

雨下的真大，但是 ，但是公园里的游人很少。

，但是

6、师：同学们的句子造得真好，让我们再回到课文里，课文中还有一位人物，他的出现更让我们体会到小贝当的可爱，他就是——理发师。再读课文，边读边思考：从理发师的言行中可以看出他是个怎样的人？指导朗读，读出理发师的幽默风趣。

课堂小结 巩固知识，拓展训练

1、区分形近字并且组词 2、续编故事，听了理发师的话，小贝当会有怎样的表现？

3、分角色朗读课文。

课后习题 1．选字填空。

1．换唤焕 2．梯剃递 3．论轮伦 4．脸检剑

呼( ) 传( ) 车( ) 宝( ) 交( ) 木( ) 评( ) 笑( ) ( )发 ( )头 不( )不类 ( )查

2．照样子写词语。

摇摆 大摇大摆

吵闹 __________ 吃喝__________ 模样__________ 是非__________ 3．选择加粗字的恰当意思，在括号里打“√”。

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识。

才能( ) 刚刚( ) 4．古诗连线。

满园春色关不住， 风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧， 一枝红杏出墙来。

小荷才露尖尖角， 映日荷花别样红。

毕竟西湖六月中， 早有蜻蜓立上头。

5．阅读下文，完成练习。

小贝当大摇大摆地走进理发店。他嚷道：“我要剃头!”

老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。”

小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。”

小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。

根据短文内容填空。

小贝当__________地走进理发店要剃头，他还要求老板叫他__________。小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是_______________________。小贝当真是一个__________的孩子。

6．阅读下文，完成练习。

小 玛 莎

小玛莎真想快快长大。不过怎样才能长大呢?她不知道。

她试过好多办法——脚穿妈妈的高跟鞋，身穿妈妈的长大衣，头发梳得跟阿姨一样，脖子上套上一串珠子，手腕上戴一只表啊……一点也没有用，人家还是说她是个小不点儿。

有一回，小玛莎突然想起应该扫扫地。她把地扫得那么干净，妈妈很惊喜□□小玛莎□你好像长成大孩子了□□

后来玛莎又洗盘子，洗净了还整整齐齐地摆到柜子里，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她( )会扫地，( )会洗盘子呢。”

现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。( )脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上没有戴表。( )她觉得自己长大了。

看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。

1．给第四节加上标点符号。

2．选择适当的关联词填人短文的括号中。

如果……那么…… 虽然……但是…… 不仅……还……

3．选择正确的答案，把序号填入括号里。

(1)“咱们还真没有留意”这句话中，“留意”的意思是( )。

A．留下来的意思 B．留心、注意的意思 C．留念的意思

(2)“小玛莎自己也觉得长大了”是因为( )。

A．她像大人那样穿戴 B．爸爸妈妈表扬了她 C．她能像大人那样劳动

4．用“______”画出这篇短文的中心句。

7．小贝当的动作、语言、神态无不体现出他天真可爱的特点。你能通过你的描写体现出人物的特点吗?请你读读下面的对话，为这一语段加上恰当的提示语。

妈妈 ________________________：“你作业做完了吗?”

我___________________________：“没，还有一点儿。”

妈妈__________________________：“还有一点就是没做好咯!还不快去做。”

我___________________________：“哦，知道了。”

板书 刮脸

小贝当 理发师

嚷、扶了扶鼻梁、

大声喊道、 悠闲自得、……

渴望长大 天真活泼 幽默风趣