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课时计划第周星期第节年月日课题教学目标教材分析简单的小数加、减法的解决问题课型新课教学1.学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。2.通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验。重点熟练运用比较的小数大小、小数加、减法的知识解决问题难点熟练运用比较的小数大小、小数加、减法的知
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- 2018-04-20 14:10:00
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- 学校：新兴县车岗镇车头小学
解决问题公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：解决问题公开课教案
正文
课
时
计
划
第
周
星期
第
节
年
月
日
课题
教学目标
教材
分析
简单的小数加、减法的解决问题
课型
新课教学
1.学会用比较小数的大小、小数加、减法的知识解决问题。
2.通过解决具体问题，让学生获得用小数相关知识解决问题的经验。
重点
熟练运用比较的小数大小、小数加、减法的知识解决问题
难点
熟练运用比较的小数大小、小数加、减法的知识解决问题
教具
小黑板、平台
授课步骤
一、谈话导入
二、探究新知
教师活动
学生观察交流，明确
已知条件和所求问题
学生活动
学生观察交流，明确已知条件和所求问题
1.出示P96文具店图
及本课所研究的问题
学生根据信息数据，思考解决问题的方法
2.问：你从图中知道了
哪些信息？
3.分析与解答
(1)
教师巡视，指导
学生汇报
学生列式计算
(2)
指名学生说过程
和结果。
(3)
板书
(4)
2.5+0.6=3.1(元) 3.1<3.2 2.5+1.2=3.7 3.7>3.2
学生汇报
学生独立思考后，
三、巩固拓展
四、小结
（5）先算买了文具盒
后还剩多少元：
10-6.8=3.2（元）
4.回顾与反思
小组交流想法
问：上面的两种解答学生独立思考
方法正确吗？
你是怎样验证的？
教师说明检验的方法
1.出示练习题
2.巡视，指导
3.评讲
小组交流
汇报结果
学生做题
小组交流
汇报结果
通过这节课的学习，学生回忆所学知识，自由谈收获。
大家都有哪些收获？
一、计算下面各题
10-6.8=3.2（元）
2.5+0.6=3.1（元）
板3.1<3.2 书2.5+1.2=3.7（元）
3.7>3.2 作业布置
8道
小黑板
二、解决问题
出示
3道
设10-6.8=3.2（元）
计
3.2-2.5=0.7（元）
0.7>0.6 0.7<1.2
教学后记
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-20 14:10:00
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5ygggwenku_3414
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关于本教案的常见问题
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