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《应用小数点移动的规律解决问题》教学设计 略阳县白水江镇中心小学秦国荣教学内容: 教材第 45页例3 教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。 教学
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解决问题ppt专用说课稿内容
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《应用小数点移动的规律解决问题》教学设计
略阳县白水江镇中心小学
秦国荣
教学内容: 教材第 45页
例3 教学目标: 1、能利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
2、在解决问题的过程中,提高观察、概括的能力,激发学生的学习兴趣。 教学重点: 用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学难点: 利用小数点移动引起小数大小变化的规律解决简单的实际问题。
教学准备:多媒体课件。
教学过程: 一、复习铺垫
1、我来赛一赛
2、这些小数去掉小数点,原数大小有什么变化? 0.7 0.604 0.56 要求学生说出, ( )去掉小数点,就是把( )扩大到原数的( )倍
3、把下面的数分别缩小到原来的 110、 100、 1000。
1
缩小到原来的
10
5.8
320
6
1
缩小到原来的
100
缩小到原来的
1 1000
5、引入:小数点移动的规律还可以应用于货币换算日常生活之中。
二、学习新知
1、教学例 3 （课件出示主题图）
问:从画面上你知道了哪些信息?哪些是已知信息?能确定要解决的问题是什么
吗? 已知:是 1元人民币换 0.1563美元。
问题:是 1万元人民币可以换多少美元? 师问:对于“ 1元人民币可以换 0.1563美元” ,你是怎么理解的?你能解决题目
中的的问题吗? 2、分小组讨论、交流,学生汇报想法: (1) 、 1万元人民币就是 10000个 1元,相当于 1元×10000 (2) 、 1元人民币兑换 0.15663美元, 所以 1万元人民币可以兑换 10000个 0.1563美元
如何列出算式? 0.1563×10000= 你会算出它的结果吗?(生独立写出答案) 。
生反馈:可以根据小数点移动的规律来计算。乘 10000就要把 0.1563小数点向
右移动四位。 (0.1563×10000=1563) 。
3、验算答案
师:你能验算自己的解答是否正确吗?(我们可以反过来,进行验算) 把 1536的小数点向左移动四位, 即 1563÷10000=0.1563与已知的数字正好吻合, 说明我们计算正确。
三、巩固练习
师:通过本节课的学习,你有哪些收获? 利用小数点移动的规律解决问题时, 要注意是把这个数扩大还是缩小, 移动一位
乘或除以 10,移动两位,乘或除以 100。
位数不够时,要在这个数的最高位前
面添“ 0”补足。
四、课后小结
五、作业布置
1、课本第 45页“做一做”
。
2、练习十一第 47页 7、8题。
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