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解决问题第一课时导学案｜教案在线预览

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关键词：解决问题第一课时导学案

正文

圆的周长和面积的复习课

1教学目标

1、进一步理解圆的周长和面积计算公式的推导过程,进一步掌握圆的周长和面积的计算公式。

2、能运用圆的知识熟练、正确解答有关圆的周长和面积的问题。

3、建立知识间的联系,使知识系统化、条理化,提高学生解决问题能力。

2学情分析

在学生学习圆的周长与面积的基础上,对学生已有的知识进行梳理,拾遗补漏,形成知识体系网络。

3重点难点

教学重点:

梳理知识,进一步理解圆周长和面积计算公式的推导过程,弄清知识间的联系和区别。

教学难点:

掌握图形面积、周长的计算;利用圆的知识解决生活中的实际问题

4教学过程

师：今天我们一起来上一节圆的周长和面积的复习课，那么同学们谁知道圆的

周长和面积有什么区别吗？谁能说一下？

生回答：1.意义不同。2.它们的单位不同。3.计算方法不同。

师：那你们谁知道圆的周长和面积的计算公式是怎么推导出来的吗？

生回答：

师：既然我们推导出来了圆的周长和面积的计算公式，你会用它的公式来进行计算吗？接下来看练习卷第一题。

基本练习：

一：计算下列图形的周长和面积

学生做练习卷，教师巡视。

投影仪展示学生做完的练习题并解释。

提问：半圆的周长是圆周长的一半吗？为什么？

半圆的面积是圆面积的一半吗？为什么？

师：所以我们在求图形的周长和面积时一定要灵活运用公式来进行计算，接下来再看一道题。

二：有一条长12.56米的绳子，如果用它围成一个正方形或者一个圆形，

围成的哪个图形的面积大? 师：同学们齐读题。

同学们想一下，这条绳子的长12.56米指的是什么？

生回答：指的是正方形或圆形的周长。

师：那都用这条绳子围正方形或圆形说明了什么？

生回答：正方形或圆形的周长相等。

师：那围成的这两个图形的面积相等吗？请同学们通过计算看围成的哪个图形的面积大？

学生做练习卷，教师巡视。

师：哪位同学能告诉我你是怎么算的吗？

生回答。

师：接下来咱们看这样一组练习题。

巩固练习：

一：填空：

1.一个圆形花坛的直径是20米，这个花坛的周长是（

）米，面积是（

）

平方米。

2.要画周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的距离是（

）厘米。

3.用一块边长6分米的正方形铁板剪一个最大的圆，圆的面积是（

）平方分米。

4.把圆沿着半径分成若干等份，然后拼成一个近似的长方形，拼成的长方形的宽是1厘米，那么圆的（

）就是1厘米，长方形的长是（

）厘米，

长方形的周长是（

）厘米，圆的周长是（

）厘米，长方形的周长比圆的周长多（

）厘米，也就是多（

）的长。

二：判断题：

1.半径是2厘米的圆的周长和面积相等。（

）

2.半圆形纸片的周长就是圆的周长的一半。（

）

3.周长相等的圆和正方形，圆的面积大。（

）

师:接下来咱们再看一道题。

三：解决问题：

1.一个挂钟时针长6厘米，分针长8厘米，从12时到1时，分针走过的距离是多少？时针扫过的面积是多少？

2.刘大爷用15.7米长的篱笆靠墙围一个半圆形的养鸡场，这个养鸡场的面积是多少平方米？（提示：先画出示意图，再解答。）

学生做练习卷，教师巡视，然后解释答案。

师：今天我们复习了圆的周长和面积，通过今天的复习你有什么收获吗？试着回答一下。

找同学回答。

通过今天这节课的复习，同学们的收获都很大，表现的非常好，今天这节课就上到这，下课。

资料摘要

解决问题第一课时导学案

解决问题第一课时导学案

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Q：解决问题第一课时导学案是什么类型的资料？

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