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关键词：解决问题公开课教案

正文

人民币兑换

教学目标：会用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

重点：掌握小数点位置移动引起小数大小的变化的规律，并能兑换整十整百人民币。

难点：提高学生迁移的思考能力，小组合作的学习技巧。

教学设计：

一、联系生活，引入新题

师：同学们喜欢旅游吗？

生：喜欢

师：同学们准备去美国旅游。旅游总要买点东西，需要当地的钱。那么我们就要用人民币兑换美国的钱，也就是用人民币兑换美元，同学们看图。（课件出示主题图）

师：图上有什么信息？问题是什么？（教师指名回答）

生：我知道一元人民币可以兑换0.1563美元，也就是1元人民币和0.1563美元一样多。我们的钱在美国买东西不方便，需要换成美元。

生：我们需要兑换1万元人民币。

生：问题是：1万元可以兑换多少美元？

师：这个问题怎么解决？大家分组讨论交流一下。（注意要让平时少发言的学生先说）

教师巡视并参与交流，帮助学习困难的学生理解兑换方法。

二、共同交流，加深小数点移动规律的认识

师生交流兑换的方法

师：刚才同学们在小组内积极发言，参与讨论，表现不错。都说说怎么兑换美元呢？

生：1万元就相当于1元人民币×10000，所以能兑换的美元也就是0.1563美元×10000。

生：也就是把0.1563扩大到它的10000倍。

生：可以运用小数点的移动规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。得数就是1563美元。

师：同学们很善于思考，表现很棒。

师：那么10元人民币，100元人民币，1000元人民币兑换多少美元呢？

教师巡视了解学情，然后师生交流答案。

生：10元人民币能够兑换的美元就是0.1563×10，把小数点向右移动一位，就是1.563美元。

生：100元人民币能够兑换的美元就是0.1563×100，把小数点向右移动两位，就是15.63美元。

生：1000元人民币能够兑换的美元就是0.1563×10，把小数点向右移动三位，就是156.3美元。

师：同学们说的非常好，现在大家会用人民币兑换美元了吧。

生：会了。

师：我们总结一下兑换的方法吧。

生：如果是10元人民币兑换美元，只要将0.1563小数点向右移动

一位就可以了. 生：如果是100元人民币兑换美元，只要将0.1563小数点向右移动两位就可以了. 生：如果是1000元人民币兑换美元，只要将0.1563小数点向右移动三位就可以了. 师：大家总结得非常好。其实这个小数0.1563也叫汇率。

三，练习：

1.100张A4纸摞起来厚1cm，1张A4纸有多厚？

学生在练习本上做，然后展示。

1 ÷100 ＝0.01（cm）

答：1张A4纸厚0.01cm。

100kg小麦可以磨多少千克面粉？1000kg呢？

学生练习，然后小组讨论展示。

0.85×100＝85（kg）

0.85×1000＝850（kg）

答：100千克小麦可以磨85千克面粉，

1000千克小麦可以磨850千克面粉。

四、总结：本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？

生：今天我们学习了应用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。在生活中，遇到用小数乘或者除以

10、100、1000 ……解决问题的时候，可以利用小数点的移动解决，这种方法在兑换外币的时候经常用到。

资料摘要

解决问题公开课教案

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关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

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