9 波斯猫找快乐教学设计及教案分析

《波斯猫找快乐》第二课时教学设计

商城鲇鱼山中心校 刘俊

教学目标 1、分角色朗读课文，理解波斯猫和燕子、蜜蜂、青蛙对快乐的不同看法。

2、培养学生边读边思考的能力，认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理。

二、重难点

重点：理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

难点：理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得很快乐，认识劳动带来快乐，懂得“劳动创造快乐”的道理

三

、

教具准备 多媒体课件 图片 头饰

四、教学过程

一、出示波斯猫课件，引入新课

出示波斯猫图片，问同学们你们看，它是谁？这只波斯猫吃得好睡得好，但从来不知道快乐·是什么滋味，于是它就去寻找快乐，它在哪儿找快乐？波斯猫为什么找不到快乐？让我们带着这些问题继续学习第十一课｟找不到快乐的波斯猫｠。师生一起书写课题，生齐读课题。

二、检查生字词

1、课件出示生字词，开火车读，齐读。

2、评价过渡：同学们真了不起，通过上节课的认真学习，我们认识了这么多生字词，看得出同学们心里很快乐，相信这节课我们一定能够再接再厉，收获更多，并且更快乐。

三、初读课文，整体感知

找同学开火车分段读课文，其他同学边听边思考：波斯猫去寻找快乐，它都请教了谁？根据同学的回答贴图片。

四。品读感悟，体会“劳动创造快乐“

1、

燕子、蜜蜂、青蛙是怎么说的？请同学们小声读课文，然后用“—”线把它们说的话画下来。最后同桌互相说一说。

2、根据学生的回答，课件出示燕子、蜜蜂、青蛙的话，指名读。

3、课件出示燕子的话，问：燕子的快乐是什么？燕子从哪儿感受到快乐的？你从“一口一口”体会到什么？指导有感情地朗读，体会燕子衔泥造窝的辛苦。你们猜燕子造窝需要多长时间？课件出示资料：一只燕子要造这么大的窝大概需要70－90天，此时你想对燕子说什么？

4、小结：燕子通过辛勤的劳动造好了温暖的窝，它觉得很幸福，很快乐，所以它高兴地说，引读燕子的话。

5、课件出示蜜蜂的话，问蜜蜂的快乐是什么？它是从哪儿得到快乐的？“千千万万”能换成“千万”吗？你还能说出这样的词语吗？从“千千万万”这个词你体会了什么？指导感情朗读。课件出示资料：蜜蜂往返飞行10次，采集1500朵花的花粉才能酿成一滴蜜。此时此刻你想对蜜蜂说什么？

6、小结：蜜蜂用自己的劳动为人类酿造甜甜的蜜，服务别人，奉献社会，它感到特别快乐，所以它自豪地说，引读蜜蜂的话。

7、那青蛙的快乐又是什么呢？生答。师出示资料。引读青蛙的话。

8、过渡总结：刚才我们分享了燕子、蜜蜂、青蛙的快乐，你们知道他们的快乐怎样创造出来的吗？根据学生的回答板书：劳动创造快乐

9、波斯猫听了它们的话，是怎么说，怎么想的？课件出示小组合作要求：用“﹏”把这些句子画下来，小组合作讨论：波斯猫为什么找不到快乐？

10、课件出示句子，齐读。然后汇报波斯猫为什么找不到快乐？指导朗读波斯猫的话。

11、波斯猫最后有没有找到快乐呢？齐读最后一段。

五、放飞想象，拓展思维

1、找不到快乐的波斯猫苦闷极了，它不知道自身的问题出在哪？你们有什么办法帮它找到快乐呢？

2、你们有没有从劳动中感受到快乐呢？

3、分角色表演课文。

六、总结全文 1、

学完了这篇课文，你有什么收获？2、课件播放歌曲《劳动最光荣》请同学们欣赏。

板书设计 11找不到快乐的波斯猫

燕子 造泥

窝 波斯猫 沙发

蜜蜂 酿蜂蜜 蜜糖

青蛙 捉害虫 炸鱼

劳动创造快乐 不劳动不快乐