4、练习三教案1

练习三。(教材第36、第37页)

1.巩固认识千以内的数。

2.熟练掌握用算盘表示数和正确读、写算盘上表示的数。

3.进一步培养学生的数感，了解千以内数的读、写及组成，培养初步的估计意识和能力。

重点:巩固认识千以内的数。

难点:了解千以内数的读、写及组成，培养初步的估计意识和能力。

计数器。

师:同学们，这段时间我们学习了“千以内数的认识”，关于“千以内数的认识”你有什么收获呢?跟大家相互交谈。

学生可能会说:

·我认识了千以内的数，知道在我们的日常生活中有很多的大数存在。

·我认识了算盘，知道了算盘上各部分的名称，还知道了算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。

·我学会了读、写千以内的数。

……

师:同学们学会的东西真不少，掌握得如何呢?接受检验吧!

【设计意图:引导学生进行阶段性总结，回忆所学知识点，帮助学生对所学知识进行简单的梳理】

师:你能在计数器上表示出212吗?试一试。

学生在计数器上拨珠表示212，百位上拨2个珠子，十位上拨1个珠子，个位上拨2个珠子。

师:用了几个珠子表示这个数?

生:5个珠子。

师:用5个珠子还可以表示哪些三位数?试一试，在小组里交流你们的想法。

学生在小组里交流，教师巡视了解情况。

师:谁愿意把你的想法告诉大家?

学生可能会说:

·如果百位上拨1个珠子，十位上没有，个位上拨4个珠子，可以表示104;如果百位上拨1个珠子，十位上拨1个珠子，个位上拨3个珠子，可以表示113;如果百位上拨1个珠子，十位上拨2个珠子，个位上拨2个珠子，可以表示122;如果百位上拨1个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨1个珠子，可以表示131;如果百位上拨1个珠子，十位上拨4个珠子，个位上没有，可以表示140。

·如果百位上拨2个珠子，十位上没有，个位上拨3个珠子，可以表示203;如果百位上拨2个珠子，十位上拨2个珠子，个位上拨1个珠子，可以表示221;如果百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上没有，可以表示230。

·如果百位上拨3个珠子，十位上没有，个位上拨2个珠子，可以表示302;如果百位上拨3个珠子，十位上拨1个珠子，个位上拨1个珠子，可以表示311;如果百位上拨3个珠子，十位上拨2个珠子，个位上没有，可以表示320。

……

如果学生不能找到规律，教师可以适当引导学生找到其中的规律，尽量把所能组成的三位数说全。

【设计意图:在练习中促使学生巩固所学知识，理解相同数字所在的位置不同，表示的数也就不同。同时渗透其中规律性的东西，为学生今后的学习做准备】

师:在今天的练习中，你有什么收获?

【设计意图:课末总结所学知识点，能够帮助学生对所学知识进行梳理，回顾知识点的同时，让学生学会数学思考的方法】

练

习

104 113 122 131 140

学生数感的建立不是一蹴而就的，而是在学习的过程中逐步体验和建立起来的。本节课让学生回忆关于“认识千以内的数”的知识点，是建立数感的表现;让学生经历数数的过程，对计数器表示具体数量的感知与体验，是学生建立数感的基础。同时，在这样的数学学习过程中，学生便于理解“每相邻的两个计数单间的进率是10”。

203

302

401

500

311

410

221

320

230

A类

填空。

(1)808这个数从右边起第一位上的8表示8个(

)，第3位上的8表示8个(

)。

(2)892是(

)位数，最高位是(

)位，1000是(

)位数，最高位是(

)位。

(考查知识点:千以内数的认识;能力要求:掌握千以内数的组成)

B类

按顺序，找规律填数。

102，

，100，

，

，97，

。 190，

，

，160，

，

，

，120，

，

。 (考查知识点:认识千以内的数;能力要求:正确数出千以内的数)

课堂作业新设计

A类:

(1)一

百

(2)三

百

四

千

B类:

101

99

98

96

180

170

150

140

130

110

100

教材习题

第36页“练习三”

1.

四百零九、四百一十、四百一十一、四百一十二、四百一十三、四百一十四

六百九十六、六百九十七、六百九十八、六百九十九、七百、七百零一

九百九十五、九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千

拨数略

2.

3

2

6

326

5

8

508

3.

(1)7

3

8

(2)807

(3)350

(4)400

1000

4.

320

790

600

300

900

250

20

50

80

5.

略

6.

659

905

7.

555

464

373

504

603

702

8.

400粒

800粒

9.

104 203 302 401 113 311 410 122 221 320 131 230 140 500

思考题:235

253

325

352

523

532