3、练习十教案1

第3课时练习十

教学目标:

12、使学生经历运用数据描述信息、提出并解决一些简单的实际问题的过程,发展学生对数据收集和整理的意识。

13、使学生在参与收集和整理的活动中,体会与同伴合作交流的价值,获得一些成功的

体验,从而培养学生尊重事实的理性精神。

教学重点:

巩固分类整理和记录数据的方法记录数据。

教学难点:

实际调查并记录结果。

教具准备:玻璃球、筷子。

教学过程:

一、知识再现

提问:前面我们学习了数据的收集和整理,你学到了哪些知识?

今天这节课我们一起来复习这些知识。(板书课题:练习十)

二、基本练习

1、完成“练习十”第1题。

师:今天老师要带你们去看动物运动会,你看吗?出示图,说说从图中你知道些什么?

小组讨论:可以按照什么分类?

师:你想用什么方法来表示它们的个数?可以打“√”。也可以画“□”,或者其他你想到的方法。

现在独立整理数据,然后填表。

根据学生的回答板书。

跳高跑步

(

5 )只(8 )只

狗兔猴

(

5 )只(

2 )只(

6 )只

提问:哪种小动物只数最多,哪种最少?你是根据第几个表格来回答的?

提问:跳高的比跑步的少几只?你是怎么知道的?

追问:你还能提出哪些问题?

指出:不同的分类标准就会有不同的结果。(板书:不同的分类标准,结果不同)

2、完成“练习十”第2题。

师:(出示场景某停车场)现在看完动物比赛,我们要回学校了,停车场里的车真多呀!你知道有多少辆吗?

老师已经帮大家作了一个记录,看看它们各有多少辆?

出示教材的记录表。

提问:老师是用什么方法记录的?

追问:一个正字表示几辆车?

现在请大家独立思考,小汽车、面包车和大客车各有几辆?

组织交流。

指出:在实际生活中,通过统计可以更清楚地了解情况,画“正”字记录数据,很方便,也是常用的方法。(板书:画“正”字,方便、常用)

三、综合练习

1、完成“练习十”第3题。

谈话:我们每天都在进行体育锻炼,但老师对大家的爱好还不太清楚,想请大家帮老师来作一个调查。

我们活动主要有拍皮球、踢足球、跳绳和打乒乓球。每个同学先想一想你最喜欢的一项活动。

展开活动。

请小组长汇报整理好的数据。

提问:如果在小组里组织一次体育活动,你认为哪项活动最受大家欢迎?

出示其中一个小组的表格,全体分析。

追问:你还能想到什么?

四、反思总结

提问:这节课我们复习了什么?

你有哪些新的收获和体会?