整理和复习课堂实录【2】

表内除法（一）整理和复习

教学内容：

人教版二年级下册数学26-27页

教学目标：

1、通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，巩固用2～6的乘法口诀求商。

2、进一步体验乘除法运算与生活的密切联系，巩固用乘、除法解决简单的实际问题。

3、培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教学重点：

理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系，提高计算能力和解决问题的能力。

教学难点：

培养学生学会梳理并构建本单元知识结构的方法，从而能够对所学的知识进行有序整理。

教法：

尝试指导法。放手让学生自主归纳、整理，确立以学生为主体的观念，让学生成为课堂的主角。

教学环节：

一、谈话导入

同学们，第二单元的内容我们都已经学完了，那你还记得在这个单元里，我们都学过哪些内容吗？现在呀，就请你翻开数学书（师数学书放在实物投影上），从第7页开始，像老师这样，（示范）一页一页地翻，看看这个单元都讲了哪些内容，你都学会了什么？一直翻到25页，然后坐好。开始吧！

生自己翻书，师巡视。

师：谁来说说，通过这个单元的学习，你都掌握了哪些有关表内除法的知识呢？

生：自主回答，教师点拨补充。（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。）

在学生发言的基础上形成以下板书： 平均分

除法

用乘法口诀求商

解决问题

二、师生互动

探究整理

1、复***均分是我们生活中经常用到的一种分东西的方法，那什么叫平均分呢？你能举个例子说说吗？现在就请你用自己喜欢的方式，可以动手摆一摆，也可以动笔画一画，还可以举个生活中的例子，和你的同桌交流一下什么是平均分，开始吧！

第一种：摆一摆

师：刚才大家交流的时候，我看到有同学摆学具了，谁愿意到前面来，边摆边说说什么是平均分？

生：把8个圆平均分成2份，每份是4个，这就是平均分。

师：那你能用一个算式来表示你的平均分吗？

生：8÷2=4。 （师板书：8÷2=4）

师:那谁分的结果和他的一样，但是分的方法却不一样的？

生：这里有8个圆，每4个一份，可以分成2份，这就是平均分。

师:那谁能用一个算式来表示他的平均分呢？（生：8÷4=2）（师板书）

师：现在请同学们都看这里，（指着圆）你们看，不管是把8个圆平均分成2份，还是有8个圆，每4个一份，(圈4个）只要每份分得同样多，就都叫平均分。

师：除了像黑板上这样，把8个圆平均分成2份，每份是4个。还可以把8个圆平均分成几份？每份是几个？谁来说？

生1：把8个圆平均分成4份，每份是2个。

师：对，这也是平均分。还可以平均分成几份？

生2：把8个圆平均分成8份，每份是1个。

师：诶，这还是平均分。尽管我们分的份数不同，但只要每份分得同样多，就都叫平均分。

第二种：画一画（师巡视时先把学生画的作品拿到前边备用）

师：刚才老师发现还有同学画画了呢，大家看，这是***画的平均分，谁能猜猜他是怎么平均分的？

（生：把几个**，平均分成*份，每份是*个）

师：我们再看，这是***画的平均分，谁能根据他的画讲一个平均分的数学故事呢？

生：有***个**，每**个一份，可以分给**个小朋友。

师：你的故事讲的真好，那谁能用一个算式来表示这个平均分呢？谁再说说？（指名2人，师板书算式。）

第三种：讲一讲

师：刚才同桌交流的时候，我还听到有的同学讲平均分的故事了，谁愿意给大家讲讲？

生：把20块巧克力，平均分给4个小朋友，每个人分5块，这是平均分。

师：你能用一个算式表示你的平均分吗？

生：20÷4=5（师板书算式）

师：他讲的很好，大家想想，还有什么事儿也可以用20÷4=5表示？同桌之间互相说一说。谁来试试？谁还想说？

师：刚才同学们都能用自己喜欢的方式来举例子说平均分，看来呀，平均分都可以用除法算式来表示，我们一起来读读这几个算式。

2、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式中的被除数、除数、商”。

3、出示教材第26页第2题复习除法计算。（用2～6的乘法口诀求商。）

（1）教师出示乘法口诀表，将乘法口诀补充完整。

（2）让算得快的同学结合具体的算式说说是怎样想的。

（3）任意指一句口诀，让学生说一个乘法算式和两个除法算式。

（4）总结：我们可以用乘法口诀来求商，这样可以算得又对有快。

在这些除法算式中，除号前面的数，我们叫它（被除数），除号后面的数叫（除数），等号后面的数是（商）。

三、巩固练习

1、27页第1题，小火车开得又快又稳。

2、27页第2题，读题并列式计算，谁来试试？（2人）谁再说说？

3、27页第3题，师读题：25里面有几个5？谁会列式？（2人答）谁还想说？

4、27页第4题，自己读题，试着把算式列在问题后面，谁来说说，你是怎么做的？

四、总结

这节课的学习你有什么收获，给大家说一说。

学习数学多奇妙啊，那有关除法的知识还有很多呢，在以后的日子里，我们还会继续学习，这节课我们就先上到这儿，下课！

板书：

表内除法（一）

平均分

→除法→用乘法口诀求商→解决问题