整理和复习教案3

《大数的认识 整理与复习》教学设计 教学目标： 1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，会比较大数的大小，掌握改写和省略的方法。进一步培养学生的数感。 2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 3、培养学生的反思意识和合作精神。 教学重点：读写数的方法、改写和省略的方法。 教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数； 教学过程：

一、谈话导入并揭题 同学们，我们已经学会了大数的认识、组成、大小比较等知识，今天我们要对大数的认识进行整理和复习。板书课题：（大数的认识整理和复习） 二、复习： （一）复习数位顺序 1.出示表格，哪位同学愿意为我们来介绍一下数位顺序表？（课件） 数位 …… 百 十 个

位 位 位 计数单位 …… 百 十 一（个）

数级 …… 个级

师：用什么方法来记住这张数位顺序表？（分级，只要记住特殊数位上的就可以了） 我们还知道每相邻两个计数单位之间的进率是多少？这种计数方法叫做十进制计数法。 （二）复习读数 1.练习读数

3240581读作：

807030读作：

12000800读作：

2.

复习读法

（1）我们已经练习了读数，那么在读数的时候有什么好方法？（先分级，用从高位往低位读起。） （2）亿级、万级和个级的读法有什么不同。（亿级多了一个亿字，万级多了一个万字。） （3）中间和末尾有零怎么读？（每一级末尾的零都不读。）（每一级前面和中间的零都要读。中间有连续两个零或多个零都只读一个零。） （4）请同学把读法的法则在总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 （三）复习写数 1.师：读和写是一对好朋友，谁来来写一写这些数？

一千零三万零七百

写作：

五千八百零九万

写作：

三千万三千

写作：

八百万零三十

写作：

3.

先要判断最高位是什么位,从最高位写到最低位，要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就用0占位， 3.请同学把写法的法则再总结一遍，然后全班读一遍加深印象。 （四）比较大小 在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？ 数位相同时，要从最高位比较，如果最高位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止。 数位不同，只要看数位多的数，那个数就大。 9 8965 ○ 10 0000 位数不同 41 0200 ○ 40 9300 位数相同 （五）复习省略尾数（求近似数） 1.如何将一个大数改写成用“万”作单位的数，如果末尾没有四个0怎么办？ 2.练习：将下列各数改写成用万作单位的数。 50000 40530000 60926000 550300 83460 6098000 50608091 30030000 求近似数要怎么求？

省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。在这里要重点强调准确数和近似数是不同的，要注意符号。 整万的数要省略四个零，后面加一个万字，整亿的数要省略亿后面的八个零，加一个亿字。 三、综合练习 填空。

1.( )个十万是一百万；10个（ ）是一千万；1个千万是（ ）个百万；7个十万是（ ）万。

2.

从个位起第（ ）位是万位，它的计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，它的计数单位是（ ）。

3.

4800300是（ ）位数，最高位是（ ）；“8”在（ ）位上，表示8个（ ），“3”表示（ ）。 4.

由4个千万、3个百组成的数写作（ ）；读作（ ）；把它四舍五入到万位约等于（ ）。

5.

50048060≈（ ）万；读作（ ）；它由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）组成。

选择。

1、与百万位相邻的两个数位是（ ）

A、十万位和万位

B、千万位和十万位

C、千万位和亿位

2、80010600读作（ ）

A、八千万零一万零六百

B、八千零零一万零六百

C、八千零一万零六百

3、九万零八十 写作（ ）

A、90000080 B、 90080 C、 9080 4、求近似数 996000（ ）

A、≈100万

B、=100万

C、≈100 5、9500400（ ）9499090 A、 < B、 = C、 > 选做。

考考你！

1、枝江市原来电话号码是6位数的，想一想把六位的电话号码写成数，最大是（ ），最小是（ ）。

2、现在我市电话号码是7位数，想一想把七位的电话号码写成数，最大是（ ），最小是（ ）。

四、课堂小结

板书：

大数的认识

————整理与复习

1.

数位顺序表

2.

大数的读写

3.

大数的大小比较

4.

大数的改写（1）