会飞的孩子设计意图｜教案在线预览

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模块课题科目课型语文主备内容16 会飞的孩子谢敏使用谢敏课时第二课时编号评价学法指导教学准备课件学法指导新授审核班级六年级学生1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发学生对怒族孩子及怒族人民的热爱教学目标之情。目标导航单元3、学习环境描写及抓

资料类型：教学教案文档

所属课文：会飞的孩子

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-01 18:47:00

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学校：邵东县流光岭镇槐子山小学

会飞的孩子设计意图

未知

2018-04-01 18:47:00

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关键词：会飞的孩子设计意图

正文

模块

课题

科目

课型

语文

主备

内容

16 会飞的孩子

谢敏

使用

谢敏

课时

第二课时

编号

评价

学法指导

教学准备

课件

学法指导

新授

审核

班级

六年级

学生

1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受怒族孩子的性格特点，激发学生对怒族孩子及怒族人民的热爱教学目标

之情。

目标导航单元

3、学习环境描写及抓住人物特点进行人物描写的方法。

重点难点

学习课文人物描写的方法，感悟人物的性情品质，揣摩环境描写对表现人物所起的作用。

预习指导：

课前复预习指引习、预1、朗读课文3遍，在理解课文内容的基础上，针对课文内容提出疑问。

自学检测

习单元

2、试着完成课后思考题。

情景导入

一、

简笔画引出课题

教师在黑板上画出一幅人飞过江的简笔画，引出课题：《会飞的孩子》

二、学习文中的环境描写

1、在课文中找出描写怒江环境的句子。

2、朗读描写怒江环境的句子。

3、交流：描写怒江环境的句子在文中的作用。

4、学生发言。

课堂探究单元（教师引导探究）

情景导入、自主学习、品读感悟

结合课件，自读、自悟、品味、讨论，引导学生去想象怒江的惊险环境，通过入情入境的朗读去再现这一场景。

三、小组合作，品读探究

1、找出描写阿江的句子并品读。说说这些描写表现了阿江的哪些性格特点？

精读文中对人物进行描写的句问题质疑、小组2、找出描写“我”的心理感受的句子并品读。描写“我”的心理感受对表现阿江有何段，用心揣摩，并与同学交流读课堂探后的体会，自觉激发情感。

探究、课作用？

究单元堂展示、3、小组讨论，汇报。

（学生释疑、随四、学习课文最后一自然段

小组探堂检测、教师提问：“会飞的孩子”中的“飞”与“飞得更高更高”中的“飞”意思一究）

反馈、纠样吗？说说自己的理解。

错

五、总结升华

学完本课你有哪些收获？

写出下列对人物进行描写的句子分别运用了哪些描写手法。

1、只见他张开着双臂，像鸟儿扑扇翅膀一样向我飞来。（）

课堂拓拓展练习

2、“不怕，这钢丝索很牢，不会掉下去的！” （）

展、总3、看着那晃荡的溜索，我心里直发怵，实在没胆量将自己拴挂到那根孤悬颤抖的细索结、评

上去。（）

价、反

思单元

总结评价

简笔画的导入吸引了学生的注意力。通过品读描写阿江的句子感悟了怒族孩子的性情

反思

品质。在课堂中注重对学生进行情感教育。

关于本教案的常见问题

Q：会飞的孩子设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《会飞的孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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