资料摘要
人教版二年级数学上册《2、3的乘法口诀》教学设计云南省文山州文山市新平街道中心小学马寿湘教学目标：1、学会并掌握1～3的乘法口诀，明确每句口诀的意义。2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：2、3、4的乘法口诀
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 89
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-19 11:01:00
- 来源学校
- 学校：文山市新平街道中心小学
2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录
正文
人教版二年级数学上册《2、3的乘法口诀》教学设计
云南省文山州文山市新平街道中心小学
马寿湘
教学目标：
1、学会并掌握1～3的乘法口诀，明确每句口诀的意义。
2、培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，以及发现简单规律的能力。
3、在实际问题情境中感受乘法口诀形成的过程，并能利用口诀正确地、比较熟练地计算乘法。
教学重点：理解口诀的来源和意义。
教学难点：如何帮助学生有效地理解和记忆口诀，以及推导2、3的乘法口诀。
教学工具
：多媒体课件等
教学过程
：
1.复习渗透
(1)背5的乘法口诀
(2)说口诀算得数
3×5=15 5×2=10 4×5=20 5×1=5 5×5=25 5×3=15
2.揭示课题
上节课我们一起学习了5的乘法口诀，这节课我们再来研究2、3的乘法口诀(板书课题)。
【设计意图】学生的学习活动应该建立在学生已有的生活经验和知识基础上，因此，本课设计中从复习乘法的意义和5的乘法口诀入手，为新知做好知识和方法
两方面的铺垫，体会乘法口诀的价值，初步感受口诀的简洁美。
探究新知
：
1.2的乘法口诀
(1)课件出示一副乒乓球拍：
师：一副乒乓球拍有几个?(2个)有几个2相加?(1个2)
(课件演示渐变成点子图)1个2怎样用乘法算式表示?
(板书：1×2=2 2×1=2)你会编一句乘法口诀吗?(板书：一二得二)
(2)出示两副乒乓球拍：两副乒乓球拍有多少个?(4个)几个2相加?(2个2)
(板书：2×2=2 ) 你会编一句乘法口诀吗?
（板书：二二得四)
(3)质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式?（乘数相同）
(4)2的乘法口诀有几句?(两句)
（5）说说每句口诀的意思。
(6)对口诀
老师与学生对口诀
同桌之间对口诀
2.3的乘法口诀
(1)课件出示一束气球：一束气球有多少个?（3个）表示几个3相加是多少? (1个3)
(2)出示两束气球：两束气球有多少个? （6个）表示几个3相加是多少? （2个3）
(3)出示三束气球：三束气球有多少个? （9个）表示几个3相加是多少? （3个
3）
(4)小组合作列算式，编口诀。
(5)学生汇报
教师板书：
1×3=3一三得三3×1=3
2×3=6二三得六3×2=6
3×3=9 三三得九
(6)质疑：为什么“三三得九”这句乘法口诀只有一道乘法算式? （乘数相同）
(7)3的乘法口诀有几句?（3句）
（8）说说每句口诀的意思。
(9)对口诀
男生与女生对口诀
同桌之间对口诀
【设计意图】探究2、3的乘法口诀的过程是由“扶”到“放”的过程，先由教师指导学生编出2 的乘法口诀，接着引导学生自主探究3的乘法口诀，让学生发现其中的排列规律，进一步深化理解3的乘法口诀，小组合作编制出来就水到渠成了。
3．巩固练习
(1)仔细观察，认真计算
算式有加法和乘法，让学生仔细观察运算符号在计算
(2)用一句口诀写出两道乘法算式。
4.课后小结
这堂课我们学习了2、3的乘法口诀，同学们和老师一起经历了编制2、3乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记2、3乘法口诀。今后同学们要熟练运用2、3的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。用心去体会学习
乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。
板书
2、3、4的乘法口诀
1×2=2
一二得二
2×1=2
2×2=4
二二得四
1×3=3
一三得三
3×1=3
2×3=6
3×3=9
二三得六
三三得九
3×2=6
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-19 11:01:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 89
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3310
来自：学校：文山市新平街道中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：2、3、4的乘法口诀第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2、3、4的乘法口诀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。