第三单元从微观结构看物质的多样性优秀教学设计范文｜教案在线预览

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同素异形体、同分异构体设计【学习目标】1．从微观结构了解物质形态的多样性。2．以碳、氧的同素异形体为例，认识同素异形现象。(重点) 3．以C4H10和C2H6O为例，认识同分异构现象。(重点) 【知识精讲】一、同素异形体1．同素异形现象碳单质有金刚石、石墨、富勒烯(包括C60、C70和单层或多层的纳

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所属课文：第三单元从微观结构看物质的多样性

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2019-07-09 10:21:00

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学校：滦南县第二高级中学

第三单元从微观结构看物质的多样性优秀教学设计范文

未知

2019-07-09 10:21:00

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关键词：第三单元从微观�…优秀教学设计范文

正文

同素异形体、同分异构体设计

【学习目标】

1．从微观结构了解物质形态的多样性。

2．以碳、氧的同素异形体为例，认识同素异形现象。(重点) 3．以C4H10和C2H6O为例，认识同分异构现象。(重点) 【知识精讲】

一、同素异形体

1．同素异形现象

碳单质有金刚石、石墨、富勒烯(包括C60、C70和单层或多层的纳米碳管)等。同一种元素能够形成几种不同的单质的现象称为同素异形现象。

2．同素异形体

具有同素异形现象的不同单质互称为该元素的同素异形体。

3．常见的同素异形体

(1)碳的同素异形体

①金刚石、石墨性质的差异

a．物理性质

颜色

熔点

导电性

b.化学性质：几乎相同。

②金刚石、石墨、C60的结构差异

金刚石

石墨

C60

金刚石

石墨

无色透明

灰黑色

很高

不导电

很高

导电

结构模型

每个C原子与相邻的结构特点

4个碳原子以共价键结合，形成空间网状结构

(2)氧的同素异形体

①物理性质

第1页

属层状结构。层内C原子以共价键结合，每一层内C原子排成平面六边形，形成平面网状结构。层间存在分子间作用力

由60个C原子形成的封闭笼状分子，形似足球，又称“足球烯”

颜色

沸点

气味

②化学性质

无色

淡蓝色

O2＜O3

无味

鱼腥味

a．化学性质相似，均有氧化性，但O3氧化性更强。

放电b．相互转化：3O2=====2O3。

(3)磷的同素异形体

特性

红磷

白磷

红棕色固体，无毒

白色蜡状固体，剧毒

空气中不能自燃

空气中能自燃

化学性质

点燃4P＋5O2=====2P2O5

[思考探究] 1．氯气和液氯都是氯元素的单质(Cl2)，所以它们互为同素异形体吗？

【提示】

同素异形体是指同种元素形成的不同单质，而氯气和液氯是同种物质只是状态不同。

2．互为同素异形体的物质其性质一定相似吗？为什么？

【提示】

不一定。同素异形体是由同种元素组成的不同单质，组成和结构可能都不相同，其物理性质具有一定的差异，但化学性质基本相似。

3．同位素原子之间的转化是化学变化吗？为什么？

【提示】不是。原子是化学变化中的最小微粒，反应前后原子的种类和个数不变。同位素原子之间转化时，中子数发生变化，即原子核发生了变化，不属于化学变化。

4．产生同素异形现象的原因有哪些？

【提示】主要有两种：

①组成分子的原子个数和成键方式不同，如O2和O3。

②晶体中原子的成键方式和排列方式不同，如金刚石和石墨。

二、同分异构现象

1．同分异构现象和同分异构体

2．实例

第2页

[思考探究]

问题思考：

1．互为同素异形体的是________(用序号表示，下同)。

2．互为同分异构体的是________。

3．互为同位素的是________。

第3页

4．属于同一化合物的是________。

【提示】

1.②⑧⑩

2.③④⑨

3.①⑦

4.⑤

第4页

关于本教案的常见问题

Q：第三单元从微观结构看物质的多样性优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三单元从微观结构看物质的多样性》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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