侧面下手发球ppt配套的教学设计方案

排球正面双手传球教学设计

单

位：沧州市教育局石油分局华北油田十二处学校

姓

名：

王义军

授

课

年

级：七年级

一、

指导思想

本节课以“健康第一”为指导思想，以学生为主体，充分发挥学生在学习中的主动性、积极性、创造性；采用合作学习法，在学习内容和学习方法上让学生自主选择，激发学生学习兴趣，让学生体验到学习和运动成功的乐趣；突出培养学生自学、自练、自评、互学、互练、互评的能力，结合教师的主导作用，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域取得良好效果。

二、

教学目标

根据学生所处于的学习阶段和发展需要，制定学习目标：

【运动参与目标】

让大部分学生参与到教学中，形成和发展学生对排球运动的兴趣，体验参与运动的快乐，培养体育锻炼习惯。尝试设置合理的目标使自己在体育活动中不断获得成功；

【技能练习目标】

学习排球技术——正面双手传球的动作要领和学练方法，学习排球传球技术，发展自己的灵活性和全身协调性初步掌握自主、合作、探究性学习的方法，打好技能基础。

【健康发展目标】

发展学生上、下肢力量，提高身体的灵活性、柔韧性与协调性，促进学生身、心的健康发展。在小组合作学习中培养自学、互学、互评的能力

【社会适应目标】

在排球活动中形成热情、开朗的性格，具有进取精神和合作交往的能力，提高自我评价能力，培养学生团结协作，密切配合的集体主义精神。正确处理体育活动中竞争和合作的关系。

三、

教学内容

根据学习目标的要求和学生身心发展的需要，选择排球的基本技术----正面双手传球作为教学内容。

四、教材分析

本节课教学内容是初中教学中排球项目模块教学内容之一，教材内容选自“九年义务教育三年制初级中学《体育与健康》全一册排球章节。排球的基本技术主要包括准备姿势与移动、发球、垫球、传球、扣球、拦网等，本课学习的正面双手传球，是排球技术中最基本同时也是运用最广泛地技术之一，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。

五、

学情分析

初一学生还带着小学生的稚气。好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。 因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。根据初一学生的身心特点和学生的实际情况，本课，选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。

六、课的重点与难点

【重 点】 (1) 传球时保持正确的击球点和传球手型。(2) 传球时全身协调用力。

【难 点】 利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。

教学效果预计

1、85%以上的学生能初步掌握正面双手传球的动作，提高学习排球的兴趣。

2、预计本课学生的运动强度为中度，最高心率为165次／分左右，平均心率为125次／分左右。

3、练习密度为35—40%。

排球正面双手传球教学设计（教案）

教学1、学习正面双手传球技术动作

内容

2、传球接力游戏

教学七年级

班级

1、运动参与：引导学生积极主动学习排球新知识，了解排球具有健身、娱乐作用。

2、运动技能：通过先练后学，先学后教，边教边学紧密结合，指导学生对传球技教

术的学习，培养学生发现问题解决问题能力。

学

3、身体健康：发展协调性、灵敏性、增强全身协调能力； 目4、心理健康：培养学生互帮互学、认真好学、团结协作的精神。面对任何困难都标： 不要轻言放弃，勇于接受挑战的优良品质；

5、社会适应：且在不断的尝试中找出最佳的方法与快捷方式，建立与培养学生的自信心。

教学(1) 传球时保持正确的击球点和传球手型。

重点

(2) 传球时全身协调用力。

教学利用身体协调力量，缓冲来球力量，将球垫到指定的位置。

难点

教学排球20个、录音机、录音带

用具

教学游戏法 合作探究法 方法

教学1课时

课时

课序

教学内容

开

始

部分＇

5

1

体育委员集合，整队，报告人数

2 师生问好，宣布课的内容任务

3 检查服装

4 安排见习生

教师活动

1、宣布本课教学任务及要求

2、学生跑步时提出要求

3、学生做徒手操提出要求

学生活动

1、四路纵队

2、体育委员带领做徒手操

组织与要求

组织形式：

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要求：静、齐、快。

绕篮球场慢跑2使学生能尽快1、按节奏做操

组织形式：

圈，1。做徒手进入运动状态

操；

活跃课堂气氛，

1队形：

准 （1）双手叉腰提高学生兴趣。



头部运动

1、带领学生做



备 （2）肩绕环

专项操

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(3)左右侧伸、

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部 拉腰部运动

(4)腰部左右旋

分

转运动

15 (5)腹背运动

(6)压手指

2、讲明方法与2、按教师要求2组织形式：

2、传球接力游要求

方法进行传球

戏

接力（跨下地滚

球）



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基

教师做徒手示学生原地徒手组织形式:

一、徒手模仿练范动作，以分解做传球动作练

本

习 : 为主。

习



部

分

教师拿球讲解一人按传球手组织形式: 20 二、持球模仿练持球手型和持型持球于脸前，

习 : 球部位

另一人用手以

适当的力量压

住

组织学生尝试二人一组，相距组织形式：

三、原地自抛自抛球自传（一定4米左右，自抛

传

：

高度、恰当位球离手一米高

置）

度自传一次后

提出“你的球听传给对方

话吗？你认为二人一组，相距

如何用力球会4—5米,对面站

更稳些？”组织立，一人抛球,组织形式：

四、原地传抛来学生尝试近距另一人模仿传

的球： 离的一抛一传球动作,以传球

教师边示范边手型在脸前上

纠正动作。鼓励方将球接住，以

表扬激励学生

同样手型球再

师生互动交流

抛给对方.

结

束

1、放松操

部

2、评价

分

3、回收器材

５＇

1、教师领做

2、学生自评教师点评

1、跟教师一起进行放松练习

2、放松舞步

意念放松

1、组织：散点站于教师周围

2、要求：按教师的要求认真跟做、意念放松要保持安静。

平均心率：125次/分

最高心率：165次/分

心理负荷

预计练习密度：30%——40%

教学反思：

本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以正面双手传球为主要内容，展开课堂教学。通过传球接力游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过“上手传球教学简图”让学生进行分组讨论，总结出上手传球的动作要点，然后，教师讲解、示范，学生分组练习，在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，基本学会了正面双手传球技术动作。教学效果明显，学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务，培养了学生的终身体育意识。