11 送东阳马生序名师教学设计1

二模试卷讲评

一、课前小练

（一）、注音或写字

怏怏（

）不乐

（

）众取宠

亘（

）古

群蚁排（

）

纤（

）维

别出（

）裁

（二）、默写

1、————，君子好逑。

2、角声满天秋色里，——————————。

3、《岳阳楼记》中写洞庭湖吞吐山川，辽阔无边，气势磅礴的句子是——————————

4、《醉翁亭记》中描绘山间朝暮之景的句子是—————

（三）、解词

过：人恒过

及鲁肃过寻阳

以其境过清

过故人庄

名骑无以过之

二、分析学生的考试情况

分数段

100分以上

90分——100分

84分——90分

不及格

人数

6

15

15

16

百分比

12%

30%

30%

20%

班级平均分：87分

失分较多的题：

3（2）

6、8、

13、16、20 三、活动一、积累与运用，古诗文阅读

（一）修改病句

1、出示近三年的中考修改病句

真正唯一不争的是春兰，虽然她依然故我，仍然静静地只甘居墙角架上一隅。

（2016年徐州市中考）

因为这种乐趣有利于成长、有利于进步、有利于健康。（2017年徐州中考）

人生在世，难免不会有痛苦的经历和体验。

（2018年徐州中考）

2、病句辨析诀窍



1、看到介词不放过



2、看到动词不放过



3、看到否定词不放过



4、看到两面词不放过



5、看到关联词语不放过



6、看到并列短语不放过



7、看到有表数量、范围或程度的词不放过



8、语感审读法



9、主干分析法

3、讲解试卷上修改病句

虽然是现在，国人对外语的重视程度依然远远超过汉语……但是，重拾汉语的母语自信是每个中国人必须正视的问题。

（二）文言文复习

1、出示近三年的中考文言文解词

解释下列句中加点的词语。（2016徐州中考）

（1）志虑忠纯

（2）悉以咨之

（3）时人异焉

（4）益州既定

解释下列加点的词语。（2017徐州中考）

（1）主人日再食

（2）同舍生皆被绮绣

（3）闻安定胡瑗讲明道学

（4）会福唐刘彝赴阙

解释下列加点的词语。（2018徐州中考）

（1）公输盘诎

（2）在宋城上而待楚寇矣

（3）左右或欲引相如去

（4）卒廷见相如

2、归纳总结：夯实课内

联系迁移

代入还原

3、讲解试卷上解词：

解释下列加点的词语（4分）

（1）回策如萦

（2）止寒温而已

（3）济益叹其难测

（4）于是显名

学生讲解，结合课内的解词

4、翻译句子：

1、浑问其故，济具叹述如此。

2、后聊试问近事，答对甚有音辞，出济意外

（三）说明文阅读

说明文

1、“平实”，就是抓住事物的特点，用准确、简明、平实的语言，对事物的形状、构造、性能等加以解说，不必加修饰或描写，只需明白如话地写出来即可。(采用此类语言来写的说明文，叫“平实说明文”其语言特点是：准确、简明、平实。) 2、“生动”，就是借助描写、记叙等表达方式，运用比喻、拟人等修辞手法，对事物进行具体形象的描写。(采用此类语言来写的说明文，叫“科学小品文”或“文学性的说明文”，其语言特点是：准确、形象、生动。) 易错易混

品析说明文语言，是说明文阅读考查的一道常规题。解答时易错点在于认识上的误区导致（1）总认为说明文的语言要准确，就只有平实说明，不能生动、形象的用词，为了把事物的特点说的更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当的采用生动的语言。（2）不明确说明文语言以准确为前提的特点，不能充分理解限制的作用。（3）不结合具体内容分析词语在表达上的限制作用，只谈词语本身。

认真审题

准确定位



16、从说明文语言的角度对下面句中的加点词进行简要分析。



（1）它的变化像壁虎的“断尾求生”。对于宿主免疫系统要攻击的DNA片段，它会剪切掉，然后再重新“长出来”。



（2）非洲猪瘟病毒基因组修复时会发生突变，让免疫系统无法精准识别，进而使得针对他们的狙击，无法奏效。

讲解学生错误的地方，出示答题格式

（1）用壁虎“断尾求生”一词，来类比非洲猪瘟病毒在进入体内后不断变化，让免疫系统“不到”的聪明（1分），将深奥的科学知识说得通俗易懂，生动形象（1分）。

（2）“精准”一词说明非洲猪瘟病毒的突变，使免疫系统的识别受到了一定程度的影响，无法做到非常的精确准确，进而影响了免疫系统的狙击效果（1分），体现了说明文语言的科学性、严密性、准确性（1分）。

说明文语言答题格式



1、生动性。



⑴运用——（修辞、词语、写作方法等）（2）说明——事物的——特点。（3）使说明生动形象，浅显易懂。（4）体现了说明文语言的生动性。



2、准确性



（1）解释词意（2）从——（程度、范围等加以修饰）说明了——事物的——特点。（3）体现了说明文语言的准确性，科学性。

补偿练习

完善认识



1、完成练习《身在“辐”中要知“辐”》第3、4题。



2、完成练习《宣纸的“前世今生”》第3题。



3、完成练习《黑匣子在，希望就在

》第3题。