5 孔乙己优秀教案

靖边二中九年级语文科导学案

执教人_____

主备人

校稿人

议课组长签字

教学领导签字

5、孔乙己

【学习目标】

1、了解有关作者的文学常识及文章的创作背景。

2、了解小说的基本特点，抓住孔乙己的人物特征，感知人物形象。

3、理解文章的主题思想。

4、能通过肖像、语言、动作描写来刻画人物的性格。

【学习重难点】

1、分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度、鲜明生动刻画人物的写法。

2、结合时代背景，理解文章的主题，深层领会小说的艺术手法及小说的思想意义。

环节

内 容 设 计

学法指导

【自主学习】

1、读准下面加点字的读音。

阔绰（chuò) 舀（yǎo) 羼水（chàn) 预

绽（zhàn) 拭(shì) 蘸（zhàn) 打折腿(shé)

2、联系文本，理解重点词语的含义。

阔绰:阔气。

间或:偶然，有时候。

污人清白：毁坏人家的名誉。

习

君子固穷:君子能够不因穷困而改变操守。固，安守。

不屑置辩:认为不值得辩解。

颓唐:精神萎靡。

3、速读全文，理清本文的三要素。

人物:孔乙己

案

环境：社会环境，鲁镇咸亨酒店

情节:①开端、发展（第4～8段）；②高潮（第9～12段）；③结局（第13段）

4、自读全文后，用一句话概括全文的基本内容。

示例：本文通过“我”（咸亨酒店小伙计）的口述，记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。

【新课导入】

鲁迅先生自己曾说，在他创作的短篇小说中，最喜欢的是《孔乙己》。著名作家巴金先生也称赞《孔乙己》写得好。《孔乙己》这篇小说还被译成外文，传到国外。孔乙己究竟是怎样一个艺术形象？鲁迅先生又是怎样精心塑造了这个形象呢?下面让我们一起来学习这篇小说。

【探究1】分析事件，初步把握人物形象

1、阅读上述第二部分，说说作者主要围绕孔乙己的出场写了哪

几件事。

提示：(1)众人取笑孔乙己脸上又添上新伤疤，孔乙己为偷书挨

打做辩解；(2)众人讥笑孔乙己考不中秀才，孔乙己用之乎者也来搪

塞；(3)孔乙己教“我”写“茴”字，“我”不耐烦；(4)孔乙己给小

孩子们分茴香豆；(5)孔乙己因偷窃被打断腿后爬到酒店喝酒。

2、仔细阅读课文第二部分，结合上述所分析的事件，分小组进

探

行合作探究，根据下列句子的提示，把握孔乙己的形象特征，并对孔乙己性格成因做简要分析。

(1)孔乙己是站着喝酒但又______的人。(穿长衫)

(2)孔乙己是穷得将要讨饭但又______的人。(好喝懒做) (3)孔乙己是以读书人为傲但又______的人。(把“半个秀才也没

捞到”当作灵魂伤疤) (4)孔乙己是竭力争辩维护清白但又______的人。(偶有偷窃)

(5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又______的人。(从不拖欠酒

钱) (6)孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又______的究

人。(屡遭冷遇) 【探究2】学习本文描写方法，把握人物鲜明性格

1、孔乙己的形象之所以让人如此印象深刻，除了文章记叙事件

本身具有典型性外，更得益于文章中精彩的人物描写。请你在文中找

出人物描写的句子并加以赏析，说说其运用了哪些人物描写方法，突

出了孔乙己怎样的性格特征。

提示：肖像描写、神态描写、动作描写

①他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬

的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有案

补，也没有洗。

②“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”

③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。

④“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”

由于孔乙己的性格具有很深的矛盾性，因此，教师宜在教学过程中加以引导，提示性句子宜在教学中有所展示。

本文在刻画孔乙己这一形象时，运用了多种描写方法，且用得十分准确，在恰当的时候运用合适的人物描写方法，生动地刻画出孔乙己的形象气质与性格特征。上述分析只是部分示例，教师宜引导学生在文中多做分析，深入把握。

2、请你结合上述分析，概括孔乙己是怎样的一个形象。

示例：孔乙己是一个地位低下的读书人，追求功名，深受封建思想毒害。他穷困潦倒，又好喝懒做；迂腐不堪、死要面子却又要自欺欺人；遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高；凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟。但是他也有热心、善良的一面，非十恶不赦，却终究因身份卑贱而沦为被嘲弄的对象。

【探究3】分析社会环境，把握文本主旨

1、有人说，一个人的环境决定了一个人的样子，孔乙己的形象让大家略觉可笑，同时又满满的都是同情，这是否与他所处的社会环境有关系呢？请同学们阅读全文，结合下列提示性问题，说说他所处的社会环境。

问题提示：

(1)阅读课文前三段，说说你能从中看出一个怎样的社会环境。

(2)孔乙己在这个环境中，无时无刻不成为他人的笑料，你如何理解众人的“笑”？

(3)孔乙己作为一个读书人，最终却以悲剧收场，你如何看待他的悲剧？作者仅仅在文中写了孔乙己一个人的悲剧吗？请谈谈你的看法。

提示：(1)作者在前三段简要交代了故事发生的背景环境——咸亨酒店。咸亨酒店是一个人群集中之地，反映着形形色色的人，但重要的是长衫和短衣的区别，昭示着这是一个阶级分层的封建社会。而“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气”也凸显出这个社会的薄凉。

(2)“笑”是贯穿文中始末的一个关键词，首先从“只有孔乙己到店，才可以笑几声”的基调开始，孔乙己便已然注定是众人的笑料；果然，辩别盗窃，“引得众人都哄笑起来”；质疑他是读书人，“众人也都哄笑起来”；给孩子们吃茴香豆，“孩子都在笑声里走散了”；他最后一次出现，也是“在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”。然而，这个“笑”字在文中只是“轻松活泼”的假象，它是森然的，沉重的。“笑”里面表现的是人与人之间的冷漠，是世态人情的薄凉。而也是从这“笑”中，我们感受到了作者写在其中的怒，对社会于苦人的薄凉的控诉。

2、请你根据上述分析，简要说说本文主旨。

提示：作者以极俭省的笔墨和典型的生活细节，塑造了孔乙己这位被残酷地抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人形象。孔乙己那可怜而可笑的个性特征及悲惨结局，既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃人”本质的具体表现。揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。

训

练

案

收获与反思：