五、光的反射教学实录

主备人

课题

用案人

授课时间

课型

总第 课时

新授

3.5、光的反射(第一课时) （1）了解光的反射现象

教学目标

（2）了解反射定律，知道法线、反射光线、入射光线、反射角和入射角的含义

（3）了解镜面反射和漫反射及其应用

了解反射定律

重点

了解镜面反射和漫反射及其应用

教法及教具

教 学 内 容 教师主导活动

教

学

过

程

一、新课导入

演示：平面镜将太阳光照在室内的墙上。

提问：你观察到什么？（墙上有一明亮的光斑）

归纳：光射到物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

二、新课教授

探究光的反射规律：

1、

演示：如图所示，把一白色硬纸板竖直放置在平面镜上，让一束光紧贴硬纸板射向平面镜的O点。

讲解：与光的反射有关的几个术语。（出示投影）

入射光线

法线

反射光线

入射角

反射角

界面

O 入射点

2、

探究活动一：重复上述实验，测出入射角和反射角的大小。

3、

探究活动二：改变入射光线的方向，观测几组入射角，并将有关数据填入下表：

次数

入射角

反射角

1

2

3

归纳：反射角等于入射角

4、

探究活动三：移动入射光线的方向，使之与反射光线重合。

归纳：当入射光线垂直射向镜面时，反射光线与入射光线重合，反射角=入射角=00

学生主体

活动

观察实验，回答观察到的现象。

观察实验，发现了什么现象：

观察投影：了解光的反射中的术语。

根据结果，你有何发现？

根据观测的数据，填写P74中的表格，总结反射角与入射角的大小关系。

观察现象，讨论：此现象是否遵循光的反射定律？

个案调整

难点

“探究光的反射定律”

教 学 内 容

个案调整

教师主导活动

5、

探究活动四：入射光线逐步偏离重合位置，观察反射光线的变化情况。

归纳：当入射光线远离法线，反射光线也远离法线；

入射角增大，反射角也增大。

6、

探究活动五：寻求反射光线、入射光线和法线的位置关系。

归纳：反射光线和入射光线分居在法线两侧。

7、

探究活动六：以法线ON轴线，将白色硬纸板的OB面绕法线ON缓慢旋转。

归纳：光反射时，入射光线、反射光线和法线在同一平面内。

教

8、

总结光的反射定律：（“共面”、“异测”、“相

等”）

9、

画图练习：分别根据入射光线画出反射光

线。

学

阅读平面镜成像原理

思考：1、为什么我们只能在镜前观察到物体在镜

中的像？

过

2、

人看到物体是因为物体的光射入了人眼，

人看见物体在镜中的像时也一定有光射入人眼，那

么成像的光是从哪来的？

3、

平面镜中像的形成是否与光的反射定律程

有关呢？

阅读：P74中“读一读”。

讨论：人眼是怎么观察到平面镜所成像的。

归纳：平面镜的虚像是由射入人眼中的反射光线的反向延长线所形成的。

巩固练习：作出光源S在镜中的虚像。

S

镜面反射与漫反射

演示：让太阳光斜射在平面镜上，在墙上出现了一个明亮的光斑；而用白纸替换平面镜，则不会产生光斑。

讲解：镜面反射与漫反射的区别和特征。

练习：在暗室里，将一小平面镜放在张白纸上。用手电筒正对着镜面照射，从侧面看去，哪个显得亮？

学生主体活动

仔细观察，反射光线是如何移动的？由此，你发现了什么规律？

思考并讨论：反射光线、入射光线和法线的位置关系。

猜想：按左述方法，在白纸板上还能观察到反射光线吗？观察现象，并总结论。

根据上述探究活动，总结光的反射定律。

思考左边的问题，再阅读P74中“读一读”了解人眼是怎样观察到平面镜所成像的。

四人为一组进行讨论、交流

反射光线反向延长线一定过发光点的像

巩固练习

观察实验现象，思考为什么会出现这样的情况？

教 学 内 容 教师主导活动

4、

凹面镜和凸面镜的应用

（指导学生阅读）出示实物指导学生观察。

5、

课堂小结：

6、

课堂练习（投影）

1、

光线与平面夹角是300，则反射角是____,入射光线与反射光线的夹角是______。

2、

反射可分为_______和_______。

3、

一束光线垂直射到镜面上，其入射角为____ 若平面镜转过200，则反射角为_____。

4、雨后晴朗的夜晚，为了不踩到地面上的积水，下面判断中正确的是（

）

A、迎着月光走地上的暗处是水，背着月光走亮处是水。B、迎着月光走地上发亮处是水，背着月光走暗处是水。

C、迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水。

D、迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。

5、如图：O1B、O2C是点光源S发出的两条光线经平面反射后的两条光线，作出点光源S的位置

B

C

学生主体

活动

学生阅读自学

巩固练习

学生总结

反馈巩固

个案调整

教

学

过

程

O1 O2

板书设计

（用案人完成）

课外作业

教学札记