二、汽化和液化教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

二、汽化和液化教学目标1、知道什么是液化2、能解释日常生活中的液化现象重点：设计实验、观察液化现象难点：归纳总结液化的特点两个大烧杯、一个小烧杯、热水、冰块二次备课教学设想教学准备教学过程一、揭示目标学习目标: 1．知道什么是液化2．能解释日常生活中的液化现象二、自学指导（一）1．师述：你知道天上

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所属课文：二、汽化和液化

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2019-05-06 11:00:00

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学校：睢宁县王集第二中学

二、汽化和液化教学内容分析

未知

2019-05-06 11:00:00

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关键词：二、汽化和液化教学内容分析

正文

二、汽化和液化

教学目标

1、知道什么是液化

2、能解释日常生活中的液化现象

重点：设计实验、观察液化现象

难点：归纳总结液化的特点

两个大烧杯、一个小烧杯、热水、冰块

二次备课

教学设想

教学准备

教学过程

一、揭示目标

学习目标: 1．知道什么是液化

2．能解释日常生活中的液化现象

二、自学指导（一）

1．师述：你知道天上的雨是怎么形成的吗？下面我们来模拟大自然中雨的形成做一个实验

请同学们看书P.37的活动2.5 2．做一做用我们手中的器材如何去做这个实验，看谁能做得好

看一看比谁观察得仔细，说的实验现象多而准确

想一想烧杯中的空气中有没有水蒸气，有的话主要来自于哪里

________，当水蒸气_________（上升/下降）在瓶口附近遇______（冷/热）时，水蒸气变为_________ 比一比谁能叙述一下如何做“模拟雨的实验”并演示给大家看

3．生看书，自己动手去做实验，师巡视，然后指名回答

4．师述：“雨”就是这样形成的，水蒸气变为水(液)，这种现象是液化，什么叫液化？为什么要遇冷，遇热却不能液化？指名回答，你还能举出生活中其他的例子吗？

师述：所以液化需要放热，降低温度可以使气体液化，在标准大气压把那些物质降到表格中的温度以下就可使其液化，而打火机里的在常温下是气态，为什么能以液态出现在打火机里呢？

下面我们来看

三、自学指导（二）

1．做一做用我们手中的器材如何去做这个实验，看谁能做得好

看一看、想一想你观察到的现象

2．生先看书然后去自己动手做实验，师巡视，指名回答观察到的现象

3．师评讲：我们看到了液态的乙醚，我们有没有去降低温度，那

么我们是采用什么办法

使其液化的，指明回答；你还能举出生活中其他的例子吗？

生积极地去想生活的其他的例子（在老师的指点下），师评讲

四、当堂训练

1．汽化有_____、______两种方式，液化有______ 、______两种方法。

2．戴眼镜的人从温度较低的寒冷室外进入温暖的室内，镜片上会蒙上一层水雾，这是室内的________遇到温度较低的镜片放热而附着在镜片上的。

3．居民使用的使用的液化石油气，就是在常温下_______使石油气液化，储存在钢罐里。

4．为什么对手吹气感到凉而哈气却感到暖和

5．下列现象中与液化现象无关的是（）

A冰棒周围出现“白气”

B、夏天潮湿的早晨自来水管“出汗”

C、冬天室内玻璃壁上上附着水珠 D、湿衣服晾干了

6、夏天要下雨时，水缸外壁从水面往下部分“穿裙子”，这是怎么回事？

三小结

今天我们主要学习了什么？

（1）什么是液化？液化需要什么条件？液化有什么特点？

（2）液化有哪两种方式？

四作业布置

课本WWW。P60 第6题

板书设计： 2.2汽化和液化

教后感：

关于本教案的常见问题

Q：二、汽化和液化教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、汽化和液化》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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二、汽化和液化教学内容分析