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八年级体育室内课教案4.1 第

4 周

1 课次

时间

月

日

教学内容

如何面对挫折

教学目标

1、了解挫折是普遍存在的，对任何人都不可能避免。

2、培养学生承受挫折的能力，学会用健康的心态去面对挫折。

3、明确应如何面对挫折，学会对待挫折的方法。

一、激情引趣、导入新课：

1、说说自己的幸福与快乐，与大家共同分享。

2、当遇到不顺心的事或受到打击的时候，该如何去面对呢？从而板书课题。

二、学习名人、探究明理：

1、感受《命运交响曲》。从而引出他的作者是谁？

2、谈谈你所了解的贝多芬。

3、学习《贝多芬》一文。

读了贝多芬的故事后，你有什么感触吗？

文章中的哪些句子给你留下了深刻的印象？谈谈你的理解。

（学生根据理解自由表达，教师补充、总结）

4、展示美国总统林肯的挫折档案。

林肯共经历了多少次失败？你从中悟出了什么？

5、谈谈我了解的没有被挫折吓倒，而是在挫折中勇敢地站起来，最后走向成功的名人。

（爱迪生、霍金、海伦凯勒、张海迪、保尔柯察金）

三、联系实际，明理导行：

1、分组谈谈我们在学习、生活中遇到的印象深刻的一次挫折，谈谈当时的感受如何？

学生交流

2、谈谈身边战胜挫折，克服困难的人。

学生汇报。（用身边的榜样，去影响孩子）

3、展示材料，谈感悟。

感激伤害你的人，是因为他磨练了你的心态；

感激蔑视你的人，是因为他觉醒了你的自尊；

感激欺骗你的人，是因为他增进了你的智慧；

感激绊倒你的人，是应为他强化了你的双腿；

感激遗弃你的人，是因为他教会了你的独立。

刚才几位谈受到挫折的同学该从中得到点启示了吧？

4、案例分析：请你帮帮这几个在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。

案例一：

上学期期末考试，王红因为语文没有考好，因此没有被评上“十佳”文明少年。直到现在，她一想起这件事就会掉眼泪，甚至有些灰心丧气。

王红遇到了什么挫折？在挫折面前她是怎么做的？

你告诉她应该怎么做？

案例二：

我校班干部王冰，学习积极认真，各方面表现都不错。然而一次语文课，老师正在黑板上抄题时，王冰的同位不停地拉扯她，王冰忍无可忍说：“好好做题，别捣乱我。”语文老师顺着声音用责备的目光盯着王冰说：“王冰你怎么能在课堂上随便讲话？”一向自尊心很强的王

冰心里很是难受。从此以后，王冰一看到语文老师就躲开了。她怕上语文课，憎恨语文老师，从而使语文成绩一落千丈。

王冰受到了什么挫折？在挫折面前她是怎么做的？

假如你是王冰，你应该怎样做？

案例三：

引用中央电视台的编辑说事：雨萌因为考试成绩不好，结果受到了父母的打骂，雨萌一气之下离家出走。（事情简介）

雨萌的做法大家赞同吗？谈谈你的看法。

雨萌的父母现在心情会怎样？雨萌离家出走都会遇到那些危险？

假如你是雨萌的朋友，你想对她说点什么吗？（设置一情景剧。目的在于：让学生对遇到挫折的人，能及时地伸出温暖的双手；另一方面让雨萌谈谈离家出走后的感触，以便更好地教育学生。）

四、强化认识，总结提高：

1、展示有关挫折的名言警句

苦难是人生的老师，通过苦难走向欢乐。

——贝多芬

人的生命似洪水在奔流，不遇着暗礁、岛屿，难以激起美丽的的浪花。

——奥斯特洛夫斯基

即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。

——张海迪

在人生的道路上，谁都会遇着困难和挫折，就看你能不能战胜它。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。

——爱因斯坦

2、通过这节课的学习，你有什么想说的吗？如果你在以后的生活中遇到挫折，你会怎样做？（学生先自己总结战胜挫折的方法，然后教师总结）

战胜挫折的方法：

分析原因：请求帮助、冷静对待、心胸宽阔、自我安慰

3、教师总结：

同学们，人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕，可怕的是你失去勇气，失去信心！挫折能造就强者，但也能吞噬意志薄弱者；挫折对人来说是一种打击，但更是一种磨炼。希望同学们在面对挫折时，首先要有一个敢于面对挫折的健康的心态，并且能够知难而上，积极进取，争做生活的强者！

五、布置作业，课外延伸：

课后请同学们搜集：关于身残志坚，勇于向命运挑战的名人的故事。