11 永远的白衣战士ppt课件配套教案内容

《永远的白衣战士》教学设计

介休市光明小学武海燕教学目标:

1、知识目标:抓住课文的重点词句感受叶欣高大的人物形象。

2、能力目标:有感情的朗读课文,从课文的重点句“高风险、高强度、高效率,叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着,把一个又一个患者从死神手中夺了回来。”入手,引导学生体会叶欣工作的“三高”状态。

3、情感目标:体会“白衣战士”——护士长叶欣临危不惧、身先士卒、舍己为人的崇高精神。

教学重点:

抓住课文中的关键词语和句子来理解重点句,体会叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度、高效率”的抢救工作。

教学难点:

如何让学生通过阅读来体会人物不平凡的精神,并为这种精神所感动。

教学过程:

一板书题目:这节课我们继续学习11课<永远的白衣战士> 2003年春节前后,一种极具传染性的疾病----非典型肺炎在广州一些地区流行,叶欣所在的医院开始收治“非典"病人。这是一场没有硝烟的战争!而叶欣就是其中的一个白衣战士.

二抓住词句研读课文

过渡:让我们一起走进叶欣,去感受她精神的崇高,人格的伟大! (一)默读课文,找出能高度概括叶欣工作性质和特点的比喻句。

1、出示句子:“高风险、高强度、高效率……把一个又一个患者

从死神手中夺了回来。”

2、你体会到什么?

“三高”贴切地写出了叶欣工作的性质和特点,“把叶欣比作永不疲倦的机器”,可见叶欣工作的高强度,对工作多么负责;“一个又一个"说明她效率高,救了很多患者;从死神手中夺了回来"说明她的工作高风险,而且卓有成效;

3、读出你的理解/齐读

(二)抓重点句,体会三高

1 课文哪些自然段是写叶欣的英雄事迹?

2 自由读课文的4-7自然段,用----画出叶欣是怎样冒着“高风险”,进行“高强度”“高效率”的抢救工作的?边读边把自己的感受在旁边作上简单的批注。)

4自然段

随着医院“非典”患者的急剧增多,叶欣身先士卒,从2月8日便开始加班,忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。

1、学生谈感受,并读出自己的理解

(“急剧增多”说明非典传染的特别快,和患者接触就加大了风险,这儿也看出了叶欣的工作是高风险的。从拒绝接听家人的电话可以看出叶欣的工作特别忙,连接电话的时间都没有,这体现了她工作的高强度。)

2 什么叫“身先士卒”?(单击)

谁能用它说句话?文中是说谁带头干什么?

叶欣作为护士长,带头加班,这种行为就叫做——“身先士卒”。板书,指名再读这句话。

3补充资料1:

加班、顶班,对她司空见惯,尤其是节假日,她会主动给自己排

上班。叶欣去世后,她爱人动容地说:“我和叶欣结婚22年了,但只

有结婚那年我们一起在家过了春节,其余她全是在医院度过的。

4小结:叶欣身先士卒,带头加班,却为了大家舍弃了自己的小

家,多么崇高的精神呀!

5自然段

1 学生谈感受,并有感情地读出自己的感受。

2 叶欣迅速赶来,娴熟地将病床摇高,让患者呈半坐卧位,同时

给予面罩吸氧,静脉注射强新药,监测心率、血压、呼吸……两个

小时过去了,患者终于脱离了危险。

“娴熟”说明了叶欣精湛的医术。

“迅速”可以看出叶欣作为医护人员强烈的责任心。

“终于”说明了叶欣的工作效率很高,经过两个多小时的抢救,

梁先生就脱离了危险。

省略号省去了叶欣救治梁先生的很多工作,其实还有很多.(出

示资料2) 这可以看出叶欣工作的高强度。

3 叶欣顾不上休息,又拖着疲惫的身躯投入到另一位患者的抢救

中去。

“顾不上,又,另一个”不仅说明了叶欣工作的高强度,更让我

们感受到了她已经抢救了好多患者,这又体现她工作的高效率。

(单击拖),你从“拖”字,又体会到什么?

“拖”字表现了叶欣此时的疲惫状态,不仅因为高强度的工作, 还因为全副武装的繁琐,沉重和不舒服.但她急病人之所急,想病人之

所想,体现出她对工作高度的责任心和对患者无私的爱心。)

4小结:是啊,极度疲惫的是她的身躯,永不疲倦的是她那颗强烈的责任心,这不愧是一个出色的护士长呀!让我们带着对叶欣的崇敬和爱戴齐读5自然段。

6自然段

1 为了保持呼吸道通畅,必须将其堵塞期间的大量浓血痰排出来,而这又是几具传染性的。一个“非典”重症患者的抢救,往往伴随多名医护人员的倒下。

从这句话你有读懂了什么?

“一个”和“多名”鲜明形成对比,意味着什么?

(面对可怕的非典病魔,我们的医护人员是拿自己的命换患者的命,可见我们医护人员的精神是多么崇高,临危不惧、舍死忘生) 2出示句子:面对危险和死亡,同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语:“这里危险,让我来吧!”

a)什么叫斩钉截铁? (单击)

b)谁能用坚决果断的语气把这句话读出来。

c)当需要将患者堵塞期间的大量浓血痰排出来,她总是说:----;

当需要巡视病房,了解危重病人病情,她总是说:---------;

当需要布置隔离病房时,她总是说:--------。

简简单单八个字,道出了叶欣的临危不惧,体现出她舍己为人的崇高精神!(板书:临危不惧舍己为人)

2 播放视频

3平日里的叶欣,对待同事总是面带微笑,可如今却变得——“声色俱厉。”

什么叫“声色俱厉”?(单击)

这么需要人手的时候,可叶欣却声色俱厉地把同事们关在门外,为什么呀?

把同事关在门外,传达出来的是一种精神,一种风度,坚定的声音里蕴藏着的是对同事无微不至的关怀。

叶欣把生的希望留给了别人,把死的危险留给了自己。多么崇高的精神呀!她深知,也许有一天自己可能倒下,但能够不让自己的同事受感染,她心甘情愿。多么感人、多么真挚的情怀呀!

7自然段

虽然上班前她就感觉到身体疲倦不适,但还是坚持在科室里忙碌着,密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午,连水都没喝一口,只觉得周身困乏疼痛,不得不费力地爬到床上休息。

1 学生谈体会

2她所做的一切,同事们都看到了,病人们都看到了,她的家人也知道了,他们多想提醒叶欣当心身体,多休息休息啊!

同事说:护士长,你----- 叶欣说:----

孩子说:妈妈,你----- 叶欣说:-----

病人说:叶大姐,我是你曾经救护过的人,你--- 叶欣说:-----

三、拓展延伸,总结升华

1 老师朗读8,9,1自然段(配乐)

2 一位熟悉叶欣的医学专家说:“叶欣是一本书,每一页都燃烧着生命的激情和热烈的追求。”此时此刻,我想大家一定有千言万语要说,请以“叶欣,我想对您说”写上几句话,可以运用文中语言,也可以自己组织语言,来表达对叶欣的崇敬和爱戴之情。

3 为什么是“永远的”的白衣战士?

叶欣是白衣天使,但更是一名战士,因为她是在一场没有硝烟的战争----非典中英勇牺牲的,更能突出战争的残酷和她的英勇。虽然她牺牲了,可是她留给了人们爽朗的笑声,春风般的关切和抚慰,永远活在人们的心中,所以是“永远的白衣战士”。

4永远的白衣战士仅仅是叶欣一个人吗?

出示”一份时间表",这是医生邓练贤抗击非典时的时间表. 还有很多很多.(单击图片)

他们都是“非典”战场上倒下的永远的白衣战士!是他们用自己的血肉之躯,为我们筑起了一道健康的长城!也许还会有“非典”,也许还会有灾难,但他们救死扶伤的精神,他们博大的爱心在传递,我们的生命不再脆弱你,我们的明天也将更加美好。

3、最后让我们永远的记住这些身先士卒、临危不惧、舍死忘生的“永远的白衣战士”。全体起立,让我们怀着对他们的崇敬和爱戴再读课文。