10 哪吒闹海ppt课件教学实录

《哪吒闹海》第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,理解由生字组成的词语。

3.理清“哪吒闹海”故事脉络,熟悉人物形象。

4.通过对课文的朗读,初步感受哪咤为民着想,不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

教学重点:

把课文读正确、流利,把生字写正确、美观。

教学难点:

理清“哪吒闹海”故事脉络,初步感受哪咤为民着想,不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

课前准备:多媒体课件

课时安排:2课时

教学过程:

一、出示图片,激趣导入

1.(出示哪吒图片)同学们,这是谁呀?

(学生回答,相机板书:哪吒,指导读正确:“哪”是多音字,这里读“n é”。)

2.你是怎么认识他的呢?(指名简单说说。)

3.今天,老师给大家带来一个关于哪咤的神话故事——哪咤闹海。(板书“闹海”,把“闹”写得特别大。)学生惊讶,师:我可是故意这样写的,学了课文之后,大家就能明白老师的意思喽!齐读课题。哪吒闹海,那可是惊天动地呀,再读课题。

4.介绍:《哪吒闹海》是一篇神话故事,出自《封神演义》,俗称:《封神榜》。作者是明朝的许仲琳。你还知道哪些神?这些神有什么特点?

5.下面,我们就来看看这个故事。

二、初读课文,读准生词

1. 学生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,画出不理解的地方。

2.检查生词:

⑴出示:两件法宝混天绫夜叉巨浪随即

A.指名读,齐读。

⑵出示:摇晃扔纵身砍

A.指名读,要求读正确。

B.这组词,都与什么有关?(学生回答)

这些词都是表示动作的词。

“纵身”,你知道是什么样动作?(跳跃)你能用“纵身”说个句子吗?

C.一边读,一边想想他的动作,这样你会把这些词语读得很生动。

D.再指名读。

⑶出示:称霸一方兴风作浪胡作非为

A.指名读,要求读正确。注意“兴风作浪”中“兴”的读音。

B.这三个词都是描写龙王父子的。想想这些词的意思,争取读出它们的意思。先自由读读,同桌之间读读。

C.再指名读,强调读出龙王父子的凶恶、野蛮。

⑷齐读三组词。

三、自主评价,读准课文

1.同桌两人先互相读一读,听一听,给对方提提建议。

2.出示三个长难读的句子:

A.小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。

B.他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

C.三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”

⑴自由读

⑵选出自己最拿手的一句读给大家听听。

(学生评议:围绕是否正确?语句停顿是否合理?老师结合学生评议之处加以纠正、指导。)

四、读通课文,理清脉络

1. 现在谁来说说,老师为什么把“闹”写得这么大?

(学生回答)

2. 那是怎么闹的呢?课文的那几小节写的是哪吒闹海呢?(2——4)

3. 哪吒闹海,闹了几回呀?分别是怎么闹的呀?

学生回答,相机板书:

一闹:摇晃水晶宫

二闹:打死夜叉

三闹:打败三太子

4. 课文的2——小节,讲述了哪吒三次闹海的经过。那课文的第一小节和第四小节好像与闹海没关呀,是不是可以去掉呀?(不能)

学生回答后小结:

第一小节写的是哪吒闹海的原因。(板书:原因)

第四小节写的是哪吒闹海的结果。(板书结果)

5.一起来回顾一下这个故事(指板书,师生一起说。)

【出示】因为,所以哪吒决定闹海。他先,接着,

最后。从此,东海龙王 ,人们。(指名说)

6.过渡:同学们,现在你们不仅把课文读正确,读通顺了,对“哪吒闹海”这个故事有了大体的了解。那么,有趣的故事需要我们细细去品味,我们今天先来看看哪吒闹海的原因。

五、精读感悟,闹海原因

1.【出示】东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。

2.指名读

3.“称霸一方、兴风作浪”(显红色)

理解这两个词语。通过想象当时的情形

4.各种形式朗读,读出龙王的凶恶,蛮横。

(指名读、小组赛读)

5.哪吒并没有畏惧他,他为了能使老百姓过上安定的日子,决心制一制他们。

要读出哪吒的决心。

(指名读、男女生赛读,齐读)

六、自主识字,指导书写

1. 【出示】件混砍即扔巨纵胡叉晃

2.我们今天的十个生字中有这样的七个都是左右结构,其中好多字的左右两部分我们都很熟悉了。比如:件……

A.“即”这个字,左边部分很特别,右边是单耳旁。(范写)提示左边部分的上面高,右边部分的下面低。

B“即”可以组什么词?(立即、即使、随即)

3.看第二行,这两个生字都是独体字,样子很好记,但要注意笔顺。

A.“巨”最后一笔写“竖折”。

B.“叉”先写“又”,最后写点。

4.第三行,只有一个“晃”,它是上下结构,(范写)上面部分写的扁、小,下面部分写得宽一些。

5.学生练写习字册,教师行间巡视指导。

七、课后拓展延伸

1.读一读:《葫芦娃》、《宝莲灯》等神话故事。

2.看一看:《哪吒闹海》动画片。

板书设计:

哪吒闹海

原因(第1小节)

摇晃水晶宫

经过(第2——4小节)打死夜叉

打败三太子

结果(第5小节)