整理和复习教案设计（一等奖）

百分数的复习

教学内容:教材104—105页,百分数的意义、写法,百分数和分数小数的互化,百分数应用题等相关知识。

学情与教材分析:

本节课是六年级上册“百分数”单元的最后一节整理复习课,是在学生对百分数的有关知识已经基本掌握的前提下进行的。因此教学时一定要充分利用学生已有的经验,创设合适的情境,使学生进一步明确知识点之间的关系,培养学生应用百分数知识解决实际问题的意识和能力。

教学目标:

1.复习百分数的有关知识,理清百分数知识间的关系,能正确运用百分数知识解决实际问题。

2.在分析、思考、交流的过程中,发展思维能力,感受数学的应用价值。

3.在解决问题的过程中,获得成功的体验,培养学习数学的积极情感。

教学重点和难点:学生自主梳理百分数的相关知识,借助情境沟通知识之间的内在联系。

教学准备:习题卡、课件、计算器(每组两个)

教学过程:

课前交流:

你能用百分数表示这些成语的含义吗?

十拿九稳(90%的几率)

百发百中(100%的命中率)或百战百胜

百里挑一(1%的可能性被选中)

半壁江山(50%的国土)

事半功倍(200%的功效)

铃声响起后我们再继续探究好吗?

一、激趣引入百分数

师:猜猜张老师今年多少岁?张老师的年龄是百岁老人的30%,那么张老师今年多少岁?

师:这位同学将这个百分数问题中的数量关系分析得非常好。这节课,我们就要1

一起来复习百分数的有关知识。

二、合作梳理百分数

1、对话式复习。

师:首先咱们回忆一下:什么是百分数? 2、师:除了概念,我们还学习了百分数的哪些知识?

(根据学生的回答板书:读法、写法、意义、互化、应用、纳税、利率、折扣、达标率等)

师:呀,看来这个单元的知识点还真不少。每一个知识点的具体内容是什么?咱们先不着急交流,因为张老师要向大家推荐一种我喜欢的复习方式——阅读(板书)。数学学习也可以阅读吗?当然可以。阅读数学课本上的知识点能让我们进一步掌握对数学概念的认识。愿意试试吗?好,请同学们根据黑板上列举的知识点,在教材中一一找到它们并认真阅读。全部复习完后,请独立完成你课桌上的习题卡。看哪些同学最善于自主学习!

老师送温馨提示及学习要求:

遇到困难时,可以找老师,也可以找同学,

提前完成的同学可以跟身边的伙伴小声交流,

小组内互相检查计分,小组长总结复习情况。开始吧!

自主复习我能行!

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三、自主实践百分数

1、创设情境，引出自主创业的主题

师：如果现在你是一个水果店老板，

发现市场上柑橘销售火爆而且供不应求（课件出示抢购场景），你会怎么想？（赶紧去进货卖）这就有两种柑橘信息，请看：一种产地常德石门被誉为“中国柑橘之乡”；另一产地，湖北宜昌的柑橘也是远销海外！ 产品推介：

在买卖柑橘的过程中，作为投资者，你觉得我们要考虑到哪些因素。

生：选好自主经营的品牌；考虑运费；进价与卖价；有损耗；会卖不完；要缴税；能不能赚钱等！

师：老板们考虑得很全面，很有经商头脑！为了帮助大家首次创业成功，老师有几个小建议，请仔细看： 考虑最划算方案问题。 3

温馨提示:

①团队分工合作,两个“小分队”队员各尽其责,再团队商定作出选择。

②步步为营,列式计算,得出结论。

③允许使用计算器帮助计算。

④创业计划撰写时间:6分钟。

2、小组合作完成,综合运用百分数的相关知识

通过计算对比辨析两种方案,最后做出决定:

我们“团队”决定投资()柑橘,因为()。

3、汇报展示成果,做两张纸

4

师:我们来看看这个团队的计算分析过程。(两种同时计算分析。)

再看看石门柑橘最后盈利()元。

师:通过计算和对比分析,你们团队作出了怎样的决定。

师;与他们有同样选择的还有哪些团队?还有没有不同意见。

师:我们以数学的眼光分析了诸多因素,面面俱到,加上精密地市场调查,我们一定能获得最终的胜利!提前祝贺同学们创业成功!

谈感受和启示。你有什么感受!

4、利率。(估计解决此题的时间不够)

同学们千辛万苦终于赚到了人生第一桶金,你打算怎样处理这1万多元巨款呢? (存起来!)存款利率如下,从2008年10月9日起都免征利息税。

请你选择一种储蓄方案,计算出到期时可得多少元?

存期一年:10000×(1+3%)×1=10300(元)

存期二年:10000×3.75%×2+10000=10750(元)

存期三年:10000×4.25%×3+10000=11275(元)

师:根据个人的需要,我们可以选择不同的储蓄方式,为我们的生活创造更多的价值。当然,不管采用哪种方式,都要记得取款金额=利息+本金;利息=本金×利率×时间。

四、全课小结

师:学好数学知识最重要的就是100%的做到“学以致用”,很高兴张老师看到了你们的成功(努力),祝愿大家学业有成,展翅高飞!

谈收获:自己的努力,总结一下,掌握了知识的()%

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