练习3PPT及课堂实录内容

《口语交际——学会赞美》教案

一、情景导入,引出赞美

1、师生相互问候,

从我们课前简单的交流,到刚刚彼此问好,短短几分钟时间,四4班同学就给我就下了很好的印象:首先你们问好声音洪亮,精神饱满。第二服装整洁,让人看上去很舒服。我刚刚注意到了这位同学,在我说话的时候一直看着我,相信你一定是一个会倾听的人,口语交际口更需要会听。他一直微笑,眼睛里充满了友好,让我暂时忘记了紧张。

刚刚你们给我留下那么好的印象,那我留给你们怎样的印象呢?

(随即评价)

师:谢谢你们对我热情洋溢地赞美。(板书:赞美)

师:同学们,刚才我们之间说的话——我评价你们的,你们夸奖我的——用两个字便可以概括,叫——赞美!

师:赞美就是赞扬、夸奖。人人都需要赞美。赞美能给人信心和力量,赞美也能使人与人之间相处得更好。

二、创设情境,指导赞美

1、看来赞美的作用真不小,现在就让我们来感受一下。咱们班谁最喜欢读书?好,请你上来和老师一起表演一下。我演妈妈,你演女儿,你放学回家在书房看书,我在厨房做饭。

一会儿我会接一个电话,请同学们观察她的表情和动作的变化。

师生配合表演

师:看见了吗?我在电话里一夸他爱读书,他的反应是什么?劲头来了,废寝忘食啦!最重要的是老师刚刚说了“一句精彩的赞辞可以作十天的口粮。”我赞美了那么多句,他可以小半年不吃了。这不是演戏,是真的。不信咱们问问他的感受(刚刚那位学生)。刚刚妈妈夸你爱读书时,你有什么感觉?多好的孩子啊,如果真是我女儿就好了。这就是赞美的作用。美国的教育家卡耐基说:(学生读)赞美是有魔力的。

2、同学们,回想一下,你有没有因为别人的一句而拉近了你们的距离,因为一句赞美而激动不已,因为一句赞美而树立信心?

3、

师:总之赞美的作用很大,我们要学会赞美。(板书:学会)全班齐读:学会赞美

三、情景互动,学会赞美

1、师:可能有人会说,赞美不就是夸奖人吗,这个还要学?是要学习的。这赞美可是一门艺术。

师:想像一下。这天放学,你的肚子饿得咕噜直叫,刚一开门,一阵饭香扑鼻而来(PPT)看着辛苦忙碌的妈妈,吃着

可口的饭菜,你准备对妈妈说什么?不忙着举手,先说给旁边同学听听。老师选了这三位同学,注意听他们是怎么说的,然后告诉我,妈妈听了谁的话会更高兴。生汇报,你们看有比较才有鉴别,这么一比哪句更好就看出来了。虽然只有一句,但这位同学说到......这就不是笼统的夸奖,而是说具体了(板书:说具体)。如果可以说到其中某一道菜,那就更好说具体了。我们可以抓住这道菜的色香味等——特点来说(板书:抓特点)用老师教的这个方法,谁再来赞美一下妈妈做的菜。刚刚有同学赞美到“妈妈做得菜比五星级厨师做得还好。”五星级厨师做饭怎么样?那妈妈比他更技高一筹,说明妈妈做饭好,妈妈听了太高兴了。有时我们赞美别人时可以不直接说,而是换个角度。(板书:换角度)比如:你赞美别人写字写的好,你可以说他的字苍劲有力,可以说他写的入体、匀称等,但你也可以换角度说:你写的字啊,和书法家写的没两样嘛!诶!这赞美的艺术就出来了。

2、赞美完妈妈咱们再来夸夸身边的例子。王凯同学在大扫除中表现特别出色,怎样才算表现特别出色呢?这些都是特别出色的表现,谁可以把她们说的综合一下,在班会上夸夸王凯?和同桌说说。生说。

师总结:这又告诉我们,如果夸别人做的一件事,可以把这件事简要地说一说。这也是我们赞美他的原因(板书:说原因)

3、说道赞美,可千万别忘了身边人。我们生活在一个有爱的集体,当你遇到困难的时候,一定有人伸手帮助过你,今天,老师就给你这样的机会,为帮助过你的人,送上最真诚的赞美。虽然熟悉,但也得思考。自己组织一下语言,想好后举手。两位同学都站起来,听了他的赞美,你想对他说什么?师提问:先夸到这儿吧。总结一下,你们是怎样夸他助人为乐的?为什么话匣子一打开,就滔滔不绝了?生回答。师总结:(举例子)这一点很重要,夸别人一个特点,一个特长,可以围绕着这个方面举些例子。(板书:举例子)总而言之,赞美别人可以“长”夸,可以“短”夸,该长该短因人而异。但不论怎么夸,都要尽量说得具体一点。

四、课外拓展,体会赞美

说到这儿,老师想到我们之前学过一篇课文叫《狐狸和乌鸦》,课文中的狐狸是这样对乌鸦说的(生读)狐狸对乌鸦是赞美吗?生否认。师总结:对,那是奉承,奉承和赞美是两回事。一个是虚情假意,企图不良。一个是发自内心,真心实意。赞美应该表达——真情实感(板书:表真情)师总结:刚刚说过,赞美是门艺术,艺术就要讲究方法。今天我们学习了赞美别人的方法......

其实生活中还有很多值得我们赞美的人,想一想,你最想咱美谁?用上老师教的方法。自己说说。

同学们说的真好。还有,会赞美人,首先应该是发现别人的

“美”,能正确对待别人、关心别人、尊重别人。

课结束,师评价:同学们今天表现真好。1、会听,这可是一个优秀的品质。2、会思考,学有所思,才会学有所得。3、会说,敢于表达自己的想法。(个别表扬)