习作4优秀公开课教案

“记一次班级讨论会”教学设计第一课时江苏省淮安市凌桥乡中心小学王海霞

教学目标:

1.读懂例文《漫话“非典”》,学会围绕中心选择材料,能有详有略地记叙一次班级讨论会的经过,注意写好人物的对话,正确使用标点符号。

2.引导学生关注社会,关注身边的事,并积极参与讨论,发表自己的看法,表达自己真实的心声。学会到生活中寻找材料。

教学重难点:

1.学会有详有略的写作方法,注意人物对话中提示语的位置,正确使用标点符号。

2.作文题目要简洁新颖。

3.引导学生关注社会,留心观察身边事,做个有心人。

教学准备:

学生:

1.收集近期内国际国内或身边发生的事,选择一个最感兴趣的话题与同样感兴趣的同学展开讨论,发表自己真实的看法。

2.把同学们讨论的内容摘要记录下来。

3.给自己的话题起个能突出中心又简洁新颖的题目并写下来。

教师:

1.引导并参与学生的话题讨论。

2.多媒体(课件)

课时安排:2课时

教学过程:

一、直接导入,揭示目标

1.直接导入

师:同学们,我们这节课来学习习作4:记一次班级讨论会(投影)。

2.揭示目标

(1)师:在我们的生活中经常会发生一些事情,有的是国家大事,有的是学校班级中的“小事”……这些事情有很多都值得我们去关注。假如你有一双机敏的眼睛,是一个有心人,相信你一定会捕捉到许多令人关注的事。(板书课题:关注)

(2)而我们本节课的学习目标就是围绕我们关注的话题的,我们一起来看一下。

(3)投影目标,2名学生朗读。

二、征集话题,指导拟题

1.征集话题

师:为了更好的达成我们本节课的学习目标,大家课前都针对自己关注的话题与同学们展开了热烈的讨论,(板书:讨论)谁来给大家说说近来发生的,你很关注的事?

生1:我关注……

生2:我关注……

…………

(师提醒学生把课前写的题目贴在黑板上)

2.话题归类

师:看来,大家关注的事还真不少,我们来给它们归归类。

生:给话题归类。

3.指导拟题

(1)师:俗话说:“题好文已半。”标题拟得好,作文就成功了一半。因为一个好的题目,能起到“画龙点睛”的作用。所以,我们一定要给自己的作文起一个好的题目。

(2)出示拟题要点,引导学生拟题。

(3)同学们集思广益,力求题目既能突出中心又简洁新颖。

师:你认为好的题目有哪些?还有哪些是需要改进的?

生1:我认为……

生2:我认为……

…………

过渡:现在,大家关注并且讨论的话题有了新颖的题目,就差把它们写出来让更多的人了解我们的心声了!那怎样写才更能打动读者呢?让我们来看看例文是如何写的。

三、学习例文,指导写作

1.出示问题,引导小组合作互学。

师:2003年的“非典”,大家都知道吧!文章记录的就是同学们关于这一事件的讨论。请同学们带着问题自读例文。

(1)投影问题,师生合作弄清要求。

(2)打开书76页,组内先自学再互学。

(3)一个小组上台展学并板书。

2.台下同学与台上同学互动,加深对例文的理解,掌握写作方法。

3.教师相机作补充提醒。

(1)例文的写法:概括写同学们的讨论,可以用上“有的……有的……有的……还有的……”

师:列举同学发言有注意的地方吗?

生:发言的内容不能重复。

师:发言的仅仅只有四位吗?

生:肯定不止四位,12个点表示省略了很多同学的发言………………

师:及时表扬说得好的同学。

(2)注意对话中提示语的位置和标点的正确使用。

师:如果请你来写,何处可以改进?

生:提示语要多样化,提示语要丰富,适当加入人物动作、神态的描写……

师:引导学生回顾提示语的几种写法,提醒标点符号的正确用法。(投影出示)

四、修改对话,师巡指导

1.学生修改“讨论”片断。

2.教师巡视指导。

五、佳作引路,学生修改

1.指名两三人读“具体发言”的段落,师生评析。

2.再次明确作文要求。(投影要求)

3.学生根据要求完成并修改作文。

板书设计:

关注讨论

介绍事件

概括总体情况:有的……有的……有的……列举具体发言:提示语标点

总结全文