提出问题，并解答优质课一等奖｜教案在线预览

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表内除法解决问题教案教学目标:1.经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程。2.熟练运用2-6的乘法口诀进行有关计算,并能解决简单的实际问题。3.帮助学生巩固本单元的数学知识,提高计算能力。教学重难点:重点:除法意义和进一步巩固用2-6的乘法口诀求商,会计算混合运算。难点:学生能用除法

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所属课文：提出问题，并解答

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2018-05-30 09:30:00

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学校：郑州市中原区伏牛路小学

提出问题，并解答优质课一等奖

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关键词：提出问题，并解答优质课一等奖

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表内除法解决问题教案

教学目标:

1.经历除法的初步认识和用口诀求商等知识的复习和提高的过程。

2.熟练运用2-6的乘法口诀进行有关计算,并能解决简单的实际问题。

3.帮助学生巩固本单元的数学知识,提高计算能力。

教学重难点:

重点:除法意义和进一步巩固用2-6的乘法口诀求商,会计算混合运算。

难点:学生能用除法解决实际问题并能熟练说出得数。

教学过程:

【自主学习,探求新知】

一)教学例4

1、出示第一幅图,观察图,说出图意。

(1)有几条船?

(2)每条船上有几人?

2、出示第二幅图,提问:碰碰车每辆可坐3人,我们这么多人,要坐几辆车?

3、讨论解决问题。

4、读题,说出已知条件和问题。

5、引导分析,(1)要求要坐几辆车,需要知道哪两个条件?

(2)这两个条件在题里都告诉我们了吗?

(3)必须先算什么?怎么计算?

(4)第2步算什么?

6、让学生交流说出自己的不同的解题方法。

7、小结:先求出这群小朋友的人数,(6×4=24),再求所需碰碰车的辆数(24÷3=8)

8、引导列出综合算式,6×4÷3,说明:这是乘除混合运算,计算顺序按从左到右依次进行计算。教师强调书写格式,特别是等号的位置。

(二)比较

1、让学生把例4与前面的例题进行比较。

2、使学生体会,解决生活中的许多问题往往需要经过多次计算才能得到合理的答案。

三、巩固练习

练习十三

四、总结

板书设计:

解决问题

例4、有6条船,每条船坐4人,每辆碰碰车坐3人,这么多人要坐几辆?

(1)6×24(人)(2)6×4÷3

=24÷3 =4÷3

=8(人) =8(人)

教学反思:

学生对表内除法有了一个全新的认识,并能在熟记口诀的基础上,准确计算。

关于本教案的常见问题

Q：提出问题，并解答优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《提出问题，并解答》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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