去游乐园公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

一、复习旧知,导入新课:(1),课件出示习题,学生抢答。(2)小朋友们,你们去过游乐场吗?你到游乐场都玩过些什么项目?看来,游乐场可真有意思。这不,淘气笑笑他们今天也来到了游乐场,咱们一起去看看吧。(出示课题)二、合作学习,引导探究:1、(1)出示主题图:淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处,你发现了

资料类型：教学教案文档

所属课文：去游乐园

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2021-01-11 17:22:11

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学校：榆树市新立镇中心小学校

去游乐园公开课教学设计模版

未知

2021-01-11 17:22:11

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关键词：去游乐园公开课教学设计模版

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一、复习旧知,导入新课:

(1),课件出示习题,学生抢答。

(2)小朋友们,你们去过游乐场吗?你到游乐场都玩过些什么项目?看来,游乐场可真有意思。这不,淘气笑笑他们今天也来到了游乐场,咱们一起去看看吧。(出示课题)

二、合作学习,引导探究:

1、(1)出示主题图:淘气他们正忙着买票呢。在这个售票处,你发现了哪些数学信息?(生个别提取信息:太空船12元;电动车6元;淘气他们13个同学想坐电动车。)

(2)根据这些信息,你想提什么数学问题?(若干学生提,请多个学生重复。你们喜欢解决哪个问题

(3)师:那咱们先来解决第一个问题:5人坐太空船,需要多少钱?(生独立列式)12×5=大家同意这样列式吗?先请大家静静的思考一分钟,想想自己可以用什么方法来解决。

(4)师:想好的同学可以和你周围的同学交流你的想法,也可以动笔写出来和同伴交流一下。(生小组合作探究,师巡视)小组派代表反馈:

1)口算12=10+2 10×5=50 2×5=10 50+10=60

2)竖式计算让板演的学生介绍竖式计算方法:“竖式是怎样书写的?计算过程是怎样的?”然后让不清楚的同学向板演的学生提问。(多两位同学说说)刚才几位小朋友都说的非常棒,我们在用竖式计算12乘5时,先写上12和5,注意相同数位要对齐,然后从个位乘起,用个位的2先与5相乘,等于一十,十要向十位进一,所以把进位的1写在十位的下面,但要写小一些,把0写在个位。接着用十位的1与5相乘,得5个十,再加上刚才进上来的1个十,所以得到6个十。)

(5)评选出自己喜欢的办法:小朋友们看这几种计算的办法,你最喜欢哪种呢?

2、完成试一试。

(1)、让学生分组练习,请后两题的小组说一说是怎样想的。

(2)、讨论:在用乘法竖式计算时,我们应该注意什么?

(3)、反馈并总结: 1、相同数位要对齐 2、从个位乘起 3、哪一位乘积满几十,就向前一位进几

3、看来咱们班的小朋友如果都学会了。假如我们全班同学都去了游乐场,你最想玩什么项目?(请几个人分别说出这三项)那如果我们全班同学都玩你喜欢的这个项目,一共需要花多少钱呢?你能用

最快的速度计算出来吗?集体订正时口答,让学生分别介绍自己解决的是哪个问题。

三、拓展应用,提高能力

1、通过练一练加深学生对进位乘法的理解。

2、学生计算并反馈

四、引导自结,拓展延伸

通过今天的学习,同学们学到了哪些知识?有什么收获?评价一下自己今天的学习状况。

关于本教案的常见问题

Q：去游乐园公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《去游乐园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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