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《卧薪尝胆》教学设计教材简析:本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于

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12 卧薪尝胆评课稿

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12 卧薪尝胆评课稿

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关键词:12 卧薪尝胆评课稿

正文

《卧薪尝胆》教学设计

教材简析:

本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁,忍辱负重,卧薪尝胆,最后转败为胜;吴王夫差非常骄傲,不听忠言,放虎归山,最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。课文故事脉络清晰,文字浅显易懂,学生易于理解。

学情分析:

三年级学生具备了一定的阅读识字能力,对一些历史故事书读的情况可能参差不齐,通过本课的学习,能在一定程度上激发学生读书,尤其是读历史故事书的兴趣。

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的12个字只识不写,认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,懂得只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。

教学重难点:

1、学会本课的生字和词语。

2、引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理。

教学准备:

学生预习课文,自学生字,理解词语的意思。

教师准备课件

教学过程:

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文

2、学会本课生字,理解“卧薪尝胆”等词语的意思,会用建议造句。

3、抓住关键词语,理解课文内容。

教学过程:

一定向示标

1、谈话接题

(1)师:同学们,你们喜欢听故事吗?今天我们来学习一个历史故事,也是一个成语故事,出示课题《卧薪尝胆》,齐读课题。你们有什么好办法记住题目的这四个字呢?(生介绍)你们的记字方法很好,伸出右手,我们来一起板书课题,加深印象(齐读课题)。(2)提问:通过预习,我们知道这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”,你了解“越国”和“吴国”吗?请你介绍一下。(学生不知道,教师出示地图介绍,重点围绕课文第一自然段介绍。)

(3)解题:出示(“薪”指什么?“胆”指什么?)谁卧薪尝胆?为什么要卧薪尝胆? 2、出示目标

学习目标:

1、学会本课生字,联系上下文理解“卧薪尝胆”等词语的意思,会用“建议”练习说话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读通课文,初步了解课文所讲述的主要内容。

请生读,明确目标

这个故事想告诉我们一个什么道理呢?我们从课文中找答案。

二、以学定教

1、出示自学指导

大声朗读课文

要求:(1)读准字音,认清字形,读通句子,不添字漏字。

(2)边读边标出自然段,圈出读不准和难理解的字词,借助工具书或结合上下文理解字词的意思。

2、检查生字词语。

出示:(1)吴示仆灭免议妇柴努

(2)认读,识记,组词。

(3)描红,点评。

出示:

xīn cháng nú móu chén huàn ào qū chǐ rǔ ruò

薪尝奴谋臣患傲屈耻辱弱

会稽万般无奈奴仆后患舂米推磨建议屈辱卧薪尝胆

谋臣转弱为强耻辱耕种报仇雪恨表示终于

(指名读,齐读,理解词语)

小结:生字和词语我们都学会啦,把它们放进课文里,相信你们一定能把课文读得更好。3、自学指导:

专心听读课文,思考课文讲的是谁的故事?主要讲了一件什么事?

下面我们就深入文中,好好读读这个故事,相信大家会有更大的收获。

(1)请几名学生分段读课文。

(2)简单评议。

(3)用自己的语言概括故事主要内容。

(4)出示词语:兵败会稽受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国三、精读故事,感悟体验。

过渡:通过初读,我们知道了谁卧薪尝胆?那么课文哪一个自然段具体描写卧薪尝胆的呢?

1、学习第四自然段

(1)、指名读

(2)、出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一

只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。

(3)、齐读,思考:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?

“卧薪”是什么意思?(睡在柴草上)“薪”是指什么?

“尝胆”懂吗?尝苦胆该是怎样的滋味呢?(像尝苦药一样)

板书:卧薪尝胆

(4)、勾践贵为越国一国之君,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着丰盛可口的美味不吃,而去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?

出示:回国以后。越王勾践时刻不忘报仇雪恨。

(5)轻声读这一自然段,思考:

这一自然段是围绕哪一句话说的?(第一句)

从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?

交流归纳:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他如何激励自己的。这样的段落结构属于总分结构。

(6)这一段用了几个“不忘”?分别是——?(指名读)

(朗读对比体会:仇恨和耻辱的刻骨铭心,强调勾践不会忘记。)

(7)勾践时刻不忘记报仇雪恨,你能读出来吗?试试看?

过渡:读到此,我想到了练习4中的几个词语。

2、出示词语

忍辱负重以曲求伸发奋图强救亡图存

卧薪尝胆催人奋进羽翼丰满报仇雪恨

(1)师领读

(2)生齐读

三、当堂训练

小结:“卧薪尝胆”不仅指睡在柴草上,饭前尝苦胆;更重要的是指忍辱负重、发愤图强、持之以恒地精神,这才是“卧薪尝胆”真正的意思。越王勾践究竟受到何种屈辱,我们下一节课再讲。

板书设计:12 卧薪尝胆

原因经过结果

兵败会稽?灭掉吴国

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关于本教案的常见问题

Q:12 卧薪尝胆评课稿是什么类型的资料?

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Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《12 卧薪尝胆》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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