1 让我们荡起双桨PPT配套优秀教学设计内容

小学语文第五册

教学设计三(15)班

宜兴市实验小学

1、让我们荡起双桨

【教学目标】

1、学会课后田字格中的8个生字,会认绿线格中的7个生字。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、通过学习课文,感受生活的幸福,引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。【教学重点、难点】

1、学会课后田字格中的8个生字,会认绿线格中的7个字。

2、朗读课文,背诵课文。

【教学准备】生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】

1、学会课后田字格中的8个生字,会认绿线格中7个字。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

【教学过程】

一、歌曲导入:

1、看图听音乐:这首歌题目是什么?这就是我们今天要学习的课文。仔细看老师写课题,指导“浆”的书写。

2、大体介绍歌曲创作背景:

每当听到这首《让我们荡起双桨》,就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境,让我想起早已逝去的童年。童年的歌,总是令人难忘;这一首歌,更令几代人都难以忘怀,因为,它不但有优美的旋律,更有着诗一般的歌词。它的词作者,就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。这首歌是电影《祖国的花朵》中的插曲。乔羽创作了千余首歌词,每首都不过数百甚至数十字,似乎并不起眼,但是品味着抒情的歌词,心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。

二、初读课文。

1、自由读课文,认读生字。

(1)学生自由读课文,勾画出不认识的字,借助拼音认识生字,读准字音。

(2)可以自己喜欢的方式,小组合作交流认识的字。

(方法提示:小组长负责抽卡点名认读;或全组轮读;同座互相抽查。)

(3)全班集体交流反馈。

2、再读课文,读准字音。

师:认了字,又读了词,把他们放到课文中,你们还读的准吗?注意读准字音,读通句子。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。

3、指名读,检查生字和课文的认读情况。

4、整体感知

(1)把课文连起来读一读,看你从课文中知道了些什么?先和你的同桌说一说。

(2)指名反馈。学生说,老师总结。

三、精读课文。

1、教师朗读课文,学生质疑问难。

2、同座互相读课文,把文章读通顺,并说说诗歌写了什么。

四、书写生字。

1、自由认记“浪、周、轻、凉”,想想怎样记住这些字。

2、重点指导“轻”,右边的书写要重点提示。

3、学生自由练写,老师巡视。

五、课后作业。

1、认读生词。

双桨、推开、倒映、白塔、

凉爽、幸福、波浪、四周、

轻轻、安排、做功课

2、写出下列多音字的两个不同读音,并组词。

倒( )( ) ( )( )

中( )( ) ( )( )

3、熟练地朗读课文。

【教后感】

第二课时

【课时目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、通过诵读感悟,理解诗歌内容,感受生活的幸福,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

【教学过程】

一、复习检查

1、出示生字卡片,认读

双桨推开白塔四周环绕绿树红墙轻轻

飘荡凉爽洒悄悄愉快尽情欢乐安排

2、听写生字,用钢笔正确书写,当场点评

3、指名朗读课文

二、精读感悟

(出示教学挂图)

1、学习第一小节

(1)自由朗读第一小节,结合图想一想这节主要讲了什么?

(这一节写了“我们”看到的美丽景色,怎样美丽?指名读有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙)

教师讲解“北海”是北京的旅游胜地,它并非海而是湖

(2) 图上同学们在湖面荡起双桨,你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?说一说

(3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗?动作演示来理解

板书:荡起双桨推开波浪

(4)自由朗读第一节,想一想:小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色,我们应该怎样朗读?——指名感情朗读。

2、学习第二小节

(1)小组朗读,想一想:这一节写的什么?

读了“水中鱼儿望着我们,悄悄地听我们愉快歌唱”后,你有什么疑问吗? (指导拟人句的了解:这是把鱼儿当作人来写的,好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情,听到他们高歌情不自禁被吸引过来,来分享小朋友的快乐。)

(板书:红领巾迎着太阳愉快歌唱)

(2)边看图边读,说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

(3)小朋友的心情是多么愉快,我们应该怎样读?——自由练习朗读,指名当众朗读,读后评议。

(4)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。

3、学习第三小节

(1)齐读第三小节

(2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活?说一说

做完了一天的功课,尽情欢乐,来到北海,划着小船,欣赏美景,唱着歌儿,消除一天的疲劳,这是多么幸福的生活!

板书:做完功课尽情欢乐

(3)作者问:谁给“我们”安排下幸福生活?课文有没有回答?

板书:谁安排幸福生活?

讨论:

A作了回答,从“红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”可以想到,因为人们常常把党比作太阳;

B没有回答,这是作者留给小朋友思考的,让小朋友从现实生活中去体会,是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。

(4)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。

(5) “小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌,在语文写法上叫反复,三次出现,突出表现了红领巾的欢乐心情,功课做完了,来到北海划船玩,望着眼前的美丽景色,唱着歌儿,尽情欢乐,多么惬意!划船的动作也停下来了,就这么任小船在湖面上晃啊晃。

(6)范读,指名读,自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。

4、欣赏配乐读课文

5、背诵全文

三、作业

1、正确流利感情地朗读课文。

2、熟练背诵课文。

【板书设计】

让我们荡起双桨

荡起双桨推开波浪

红领巾迎着太阳愉快歌唱热爱生活

做完功课尽情欢乐热爱党

谁安排幸福生活?热爱祖国

【教后感】