10 公仪休拒收礼物ppt专用说课稿内容

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2.学会本课9-11个生字,理解由生字组成的词语。

3.了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

4.整体感知课文内容,学习第一部分感受公仪休爱吃鱼并指导感情朗读。教学重难点:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、整体感知课文内容,学习第一部分感受公仪休爱吃鱼并指导感情朗读。教学准备:多媒体课件。学生预习。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,了解独幕剧的特点

1.板书课题。介绍背景。

2.介绍剧本常识。

二、初读课文,检查预习情况

1.小组合作检查生字词,选好代表准备汇报(提醒字音、字形)

2.检查预习效果。

A 出示生字词,小组汇报正音、指导书写。

B指三名分角色朗读对话,学生评议。

C教师指导读长句。

三.整体感知、理清脉络。

1、再读课文。思考:你明白了什么?还有那些不明白的地方?

2.交流:

A这课讲了一件什么事情?

B故事发生在什么时间?地点?有哪些人?

C故事分为几部分?

D你还有什么不明白的地方?

四、学习第一部分

1.自由读,看看哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼?

2.学生回答。

3.指导朗读。

4.指名表演。学生评议。

5.再进行朗读训练。

五、作业

1、完成《补充习题》第1、2题。

2、小组分角色有感情朗读课文。做好道具准备表演。

教学目标:

1、能分角色有感情地朗读课文,并通过排演课本剧体会剧本特点。

2、能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。

3、理解公仪休说的最后一段话的含义,学习公仪休清正廉洁的高贵品格。

教学重点:

能抓住文中的重点词语去品味人物语言进而把握人物性格特点。并能分角色有感情地朗读课文。

教学难点:

1、理解公仪休说的最后一段话的含义,体会公仪休的崇高品格。

2、通过排演课本剧体会剧本特点。

教学准备:多媒体课件、学生小组合作自制道具练习表演。

教学过程:

一、复习导入。

1.同学们,这堂课我们继续学习第10课,齐读课题。板书:独幕剧。这节课就让我们走进剧本,研究剧中人物的性格。

2、回忆一下,剧本主要讲了一件什么事?()相机板书:爱吃鱼----拒收鱼-------说原因)剧中出现了哪几个人物吗?(公仪休,子明,管家)

二、走进文本,体会人物性格特点。

1、下面就让我们走进剧本,体会这三个人物的性格特点。上节课我们已经学习了爱吃鱼这个部分,下面就请大家默读二三部分,选择自己感兴趣的一个人物去研究他的性格特点并及时写批注。小组内选择一个感兴趣的人物交流并练习读好,选好代表准备汇报。

2、小组汇报,相机板书,指导学生朗读。

(1)管家:生答后,师板书:奉承讨好、别有用心。从哪些词语可以看出?抓住“满脸堆笑”等词体会人物性格特点(出示:满脸堆笑)对,一起读这个词。如果换成满面笑容好不好?不好,为什么?(笑得不真实)对的,你做给大家看看。是啊,这个笑是装出来的,多虚伪啊,让我们一起来读好管家的话

(2)公仪休:生答后,师引导抓住“务必”:尽管管家阿谀奉承,说尽好话,但仍被公仪休巧妙回绝了,从这我们可以看出公仪休是个____的人。生答后,师板书:聪明机智。

重点学习最后一段话。生答后,师板书:清正廉洁。从哪里看出?

a指名读,填写关联词体会人物性格。

b你能不看课文,把公仪休不收鱼的原因解释给同学听吗?说时,引导学生弄懂其中的关系:

如果收鱼――违犯法纪

如果犯法――吃不上鱼

现在自己买――一直有鱼吃

c改写反问句,齐读这部分内容。

D联系生活实际说说对这段话的理解。出示某些官员因为贪脏枉法而判刑事例。从反面例证告诉同学们要遵纪守法,坚持原则。

(3)子明:生答后,师板书:谦逊有礼、勤学好问从哪些词语可以看出?指名读子明的话,即“老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接

受,这是为什么呢?”师及时评价、鼓励,指导学生读好疑问的语气。

听了公仪休的一番话,子明明白了什么?他会怎样去做?读结尾子明的话。

3、明理:你以后会怎么做?

三、积累内化,小组分角色朗读并排演剧本。

1、男女生、师分角色朗读课文。

2、排演汇报(1)刚才,我们通过朗读,交流已经读懂了这个独幕剧,现在我们以小组为单位该完整地来演一演了。(2)有什么话想对演员说(说表演的要点(出示)(3)练习表演,两小组上台、评价再反馈表演,要求要加进自己的语言和动作。(4)评最佳演员、最佳导演。

四、小结作业:

1、小结:看来,公仪休不仅是一位清正廉洁的官员,也是一位循循善诱是老师,他为子明作出了很好的榜样,也是我们所有人的老师。

2、拓展作业。

(1)完成《《补充习题》。公仪休拒收礼物是个真实的故事,在两千多年前的汉朝的时候,伟大的文学家司马迁就把这个故事写入了《史记》这本书。想读一读故事的原文吗? 拿出《补充习题》第36页第三题,自己读一读做一做。

(2)尝试把《祁黄羊》改写成剧本。

板书设计:

10 公仪休拒收礼物

爱吃鱼----拒收鱼-------说原因

公仪休:聪明机智清正廉洁

管家:奉承讨好别有用心

子明:谦逊有礼勤学好问