平均分优秀公开课教案是什么类型的资料？

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平均分优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：平均分优秀公开课教案

正文

除法的初步认识--平均分教学设计

教学内容:

⒈经历把小数目实物进行平均分的操作过程,初步体会平均分的意义。

⒉通过活动操作,培养学生探究新知识的兴趣,形成认真观察、独立思考问题的良好习惯。

教学重点:经历平均分的操作过程,理解平均分的含义。

教学难点:理解平均分的含义。

教具:课件

学具:学具盒(小圆片)

教学过程:

一、问题情境。

师:同学们,二⑴班明天就要去参观科技园了,大家看看他们在出发之前都做了哪些准备工作?(课件出示:教材第7页情境图)请同学们仔细观察,为每位同学准备的食物都有哪些?(学生积极发言)

师:通过他们准备的食物,你发现了什么?

小结:他们分每种食物时,每份的数量同样多。

二、自主探究。

⒈教学例1

师:我们来看看我给大家带的小礼物,看看这6颗糖,你能将这些糖分成3份吗?请你来分一分。请同学们拿出6个小圆片

代替这6颗糖分一分。学生尝试自己动手分,教师巡视,了解情况,然后组织交流汇报。

(同学们汇报自己的分法。)

师:同学们都按要求把6颗糖分成了3份,其中有的同学分的每份都是同样多,像这样的分法就叫“平均分”。(板书揭题)⒉实际操作,进一步感受“平均分”。

⑴师:为出游准备的食物还没有分完,请同学们在小组内将15个橘子也按照同样的方法分成5份,,要求把橘子分完。(课件出示:平均分)

学生汇报交流,教师演示各种分法。

⑵观察分橘子的结果,你发现了什么?(15个橘子,分成5份,每份3个,刚好分完。像这样每份分得同样多,叫平均分。) 3.联系实际说一说

同学们想想在现实生活中我们还知道哪些事情会出现平均分的情况?

三、巩固练习。

⒈完成教材第8页“做一做”。

⒉课件出示第1题图,提问:下面的分法,哪个是平均分?

指名学生回答并说明理由。教会学生用“把()平均分成()份,每份是()”的句式完整地表述平均分。四、探究方法。

⒈摆一摆:把15根小木棒平均分成5份,,可以怎样分?(学

生动手摆)

师:请同学们想一想什么叫“平均分成 5份”?

指名回答后学生动手用学具分一分,教师巡视并组织汇报交流。

师小结:我们可以一个一个地分,也可以按份数,每一份先放2个,再每份放1个。平均分时可以“一个一个”地分,也可以“一份一份”地分,,只要保证“每份同样多”就是“平均分”。

⒉课件出示教材第9页“做一做”。

连一连:把10盒酸奶平均分成2份,,并说一说你是怎样分的?结果是什么?

学生连线后,教师组织汇报交流。

⒊数一数再圈一圈。(课件出示教材第8页“做一做”第2题),学生动手操作后,指名学生把平均分的结果完整地说一说,并通过动作与语言的结合,进一步理解“平均分”、“每份”、“几份”等概念,为除法概念的建立奠定基础。

五、拓展练习。

⒈课件出示练习二第1题。

判断:将8根火腿肠平均分给4个小朋友,下面哪种分法对?

指名学生回答后,再提问题:

⑴你有办法将第一种分法变为平均分吗?

⑵第三种分法是不是平均分?为什么不选择这种分法呢?

学生之间交流讨论。

六、总结提升。

师:同学们,通过今天的学习,你知道什么是平均分了吗?今天回去以后,请同学们留心观察生活中的平均分现象,收集后与同学互相交流一下,加深对平均分的认识。

资料摘要

平均分优秀公开课教案

平均分优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4806

配套课件

平均分PPT课件和第二课时教案

平均分PPT课件教学实录(共6页)

平均分课件全国获奖PPT(共3页)

平均分说课稿PPT获奖(共2页)

平均分PPT课件和板书设计(共2页)

平均分PPT课件和第二课时教案(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：平均分优秀公开课教案是什么类型的资料？

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