10 公仪休拒收礼物课堂实录及点评

10 公仪休拒收礼物

教学目标:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、能分角色朗读课文。

4、理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。

教学重点:

了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。能分角色朗读课文。

教学难点:

理解公仪休最后一段话的含义,体会公仪休清正廉明的品格。

教学时间:两课时

第一课时

教学目标:

1、了解独幕剧的特点,学会阅读剧本。

2、学会本课9个生字,两条绿线内的4个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、初步感知剧本内容。

一、揭题导入

1、今天,我们来认识一位生活在两千多年前的历史人物,他叫公仪休。(板书:公仪休)我们来喊喊他的名字。

公仪休,春秋鲁国人,官至宰相。曾提出“奉法循理,无所变更,百官自正。”的治国思想。(出示该句,齐读)这句话的意思是:“遵守法律制度,不改变规则,百官的品行才会端正。”正因为他廉洁奉公,所以被后人称颂。

2、这节课我们要学的课文,讲的就是与他有关的一个故事。(补完课题)齐读课题。理解:“拒”,指导“拒”的写法和意思。再读课题,读出拒绝的味道。

3、你能根据课题说说这篇课文讲了一件什么事吗?根据课题提出问题。二、了解独幕剧的形式特点

1、请同学们快速地浏览课文,比较本篇课文与以前学过的课文,看看你有什么发现?

2、指名交流,结合剧本引导回答

课文就是一出独幕剧的剧本(板书:独幕剧)。独幕剧是一种小型戏剧,顾名思义,只有一幕,幕启开始,幕落结束。

剧本和我们平时学的记叙文不同,它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。简要说明人物身份。

剧本的主要内容是人物的对话。

剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。

剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。

剧本的朗读只需读人物的对话。括号里的内容不要读出来,但朗读时要注意把它表现出来。

三、初读剧本,学习生字新词

1、通过刚刚对剧本的了解,现在请大家放声朗读剧本,读准字音,将剧本

读通读顺,遇到难读的地方要多读几遍。

2、检查生字词。

(1)、生字: A 鲤呕吐* 恍

B 拒鲁宰盛腥奈违犯悟

①指名读;正音;

②去掉拼音读;

③指导书写;范写:奈犯

④钢笔描红,提醒注意书写姿势。

(2)、词语:鲜美回味盛情心满意足日夜操劳

务必难免违犯无可无奈恍然大悟

①开火车读,相机交流词语的意思,读好词语;

②任选两个口头造句。

四、再读剧本,感知剧情

1、感知拒鱼原因

(1)、指读课题,公仪休拒收的礼物是两条活鲤鱼;板书(鱼)

(2)、公仪休喜欢吃鱼,却又拒收别人送来的鱼,(补充板书)这是为什么呢?他的学生子明和我们心中有同样的疑问,谁能找出子明的疑问并读给大家听。(3)、子明问得好呀,谁能找出公仪休拒收鱼的原因。

A、指名读

B、(出示台词)这段话是围绕那一句话来说的?

C、看似矛盾的一句话,让我们读读后面几句话,也可以结合现实生活来谈一谈你对这句话的理解。

D、为了把不收鱼的原因一层一层表达清楚,公仪休都用了哪些关联词?

E、朗读反问句,两个反问句加强了公仪休不收鱼坚定的语气。

F、公仪休不收鱼,其他礼物会收吗?金银珠宝、绫罗绸缎、古玩字画他会收吗?

(4)、读到这你感受到公仪休是个怎样的人?

(5)、老师的话让子明恍然大悟,他悟到了什么?所以子明才会恍然大悟的说: (读最一句台词)。

(6)、当子明入仕为官,有人给他送礼时,他会说。

当子明之师时,学生疑惑不解时,他会教导。(7)、指名分角色读这三段台词。

2、用刚才的学法,自主朗读交流:

(1)、从什么地方可以看出公仪休爱吃鱼?

(2)、公仪休是怎样拒收礼物的?

请同学们自由选择自己喜欢的话题,找一找,读一读,并与同桌交流读书收获。

全班交流。

五、小结

1、这个独幕剧讲了一个什么故事?

2、回顾剧情发展

课文先写,然后写,最后写

3、新时期,我国推进全面依法治国,要“把权力关进制度的笼子里”。“法”应该成为我们的行为准则和办事的纲领,每个人都要遵纪守法,堂堂正正做人,清清白白做事。这也是我们今天学习这篇课文的意义所在。

六、作业

课后同学们自由组合,练习分角色朗读课文,并试着演一演这出独幕剧。板书设计:

10、公仪休拒收礼物

(独幕剧)

法

爱拒

鱼

花园镇社岗小学高瑞文

2018.4.3